语文人教版部编七年级下册《卖油翁》课堂教学设计

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1、附件4基于课标的课堂教学设计课题名称__《卖油翁》__设计者____李丽娟_______单位内蒙古包头市白云区铁矿中学授课年级初一年级章节名称卖油翁学时课时课标要求本单元要求训练学生对文章的整体感知能力；揣摩人物心理，把握人物形象特点；体会平凡人物身上闪光的品格；能够结合文体特点和作者的叙事风格，展开多种形式的诵读和对文本意蕴的体会。本节课要让学生理解故事内容，积累文言词汇，疏通文意，感知人物形象，领悟“熟能生巧”的道理。内容与学情分析内容分析本课叙述了卖油翁以其高超的酌油技艺让陈尧咨感到惭愧的小故事，说明了“熟能生巧”的道理，故事性很强，

2、学生较易理解。课上主要通过学生自主学习，合作探究，质疑交流，教师适度点拨完成学习目标。教学重点有感情地朗读课文，积累常用文言词语，能疏通文意，理解文章内容。教学难点学会利用文中关键词句分析人物性格特点，体会“熟能生巧”的道理，培养学生谦虚的品质。学情分析本文是一篇短小浅显的文言文，且学生已经有之前学习文言文的一点基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。采用小组竞赛的形

3、式，可大大激发学生的学习积极性，培养学生的团结合作精神，集体主义精神。教学目标1、有感情地朗读课文，积累常用文言词语，能疏通文意，理解文章内容。2、培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力及质疑探究的能力。3、初步感知人物形象，体会“熟能生巧”的道理，培养学生谦虚的品质。学生课前需要做的准备工作完成学案：提前阅读课文，给不认识的字注音，结合课下注释翻译课文，标记预习中的问题，准备课上组内或班里解答。教学策略对于本课的重点部分——翻译，采取先学后教，以学定教的教学模式，通过自主学习、讨论交流、任务驱动等学习方法，突破难点。通过朗读交流，

4、对比分析，场景表演等方式让学生学会利用文中关键词句分析人物性格特点，从而突破难点。整堂课采用小组竞赛的形式，激发并保持学生的学习热情，培养团结合作的精神。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课创设情境，激情导入；了解作者；出示目标。了解作者，明确学习目标让学生明确目标，带着目标进行学习活动。环节一一、初读课文，整体感知1、初读课文，读准字音；2、出示本课易读错的字；3、快速朗读课文，尽可能地多读几遍，限时两分钟；4、指名朗读课文。给表现好的小组加分。1、学生自由放声朗读，读准字音；2、学生读准屏幕上的词语；3、学

5、生快速朗读；4、学生朗读课文。1、自由读文，初步感知文意；2、强调易读错的字，扫清障碍；3、更快地熟悉文本。4、检测自读效果。环节二二、合作探究，疏通文意。1、小组合作，结合课下注释，讨论交流，疏通文意；2、梳理收获，找出问题；3、展示成果，质疑解惑，全班群学，教师点拨。鼓励优秀个人，同时给表现好的小组加分。1、组内互学，讨论交流，疏通文意。2、各组板演学习收获及组内不能解决的问题；3、各组依次展示组内学习收获，其他小组倾听学习、质疑解惑。通过自主学习、质疑思考、讨论交流、再质疑再思考，小组互学，全班群学的学习方式，真正把课堂变为学堂，鼓励

6、学生自主地完成文意的疏通，从而突破难点。环节三三、感知人物，体会思想内容。1、找出刻画人物的方法，初步感知人物形象；2、把握人物性格，读好人物的语言；指名展示；3、情景表演，课堂小结。1、找出人物的动作、语言、神态描写，完成表格；2、练习朗读，读出人物的语气，一名同学展示；3、学生表演，把握人物对话时的语气，进一步体会人物的心理和态度。进一步体会人物的心理和态度，从而加深对故事内涵的理解。达标检测能读准字音；能准确流畅有感情地朗读；自学、合作学习有收获，有感悟。板书设计卖油翁欧阳修陈尧咨卖油翁（善射）（善酌）自傲浮躁谦虚沉着