实数的教学设计

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1、实数的教学设计学习目标1、通过数轴表示无理数的学习认识无理数。2、掌握无理数的相反数、倒数、绝对值的知识，并能应用。学习重点无理数的相反数、倒数、绝对值学习难点无理数的倒数教学过程一、学前准备1．预习疑难摘要：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(1)把下列各数填入相应的大括号里。π，2，－，｜－｜，2.3，30%，，（1）整数集：{…}（2）有理数集：{…}（3）无理数集：{…}(2)你认为开可以按照什么标准分类？写出你的分类标准和结果。二、师生探究１、无理数的认识1．把下列各数在数轴上的表示２，－３，－，－１.５，０（２）你能在

2、数轴上表示　吗？（３）阅读课本Ｐ１４,在数轴上的表示，认识，认识无理数。（４）你能在数轴上做出－吗？（５）谈谈你对无理数的认识？２、实数的相反数、倒数、绝对值（１）通过复习有理数的相反数、倒数、绝对值，完成下表实数相反数倒数绝对值２０1．写出你对无理数的相反数、倒数、绝对值的认识？一、自我测试1、请写出三个无理数、、。2、下列各组数中，互为相反数的一组是（　　）Ａ.－3和　Ｂ.－3和　Ｃ.－3和－　　Ｄ.∣－3∣和33、如图所示的数轴上，Ａ、Ｂ两点之间的整数有　　　　　　　　。4、的相反数是　　　　；绝对值是　　　　。5、的倒数是；和的和为零。四、

3、应用拓展1、实数在数轴上的位置如图所示，则，，，的大小关系是（）。Ａ．Ｂ．Ｃ．Ｄ．2、11.若是有理数,则下列各式一定成立的有（）。(1)(2)(3)(4)五、学习体会写出本节课你有哪些收获和疑惑？