育英小学教师读书活动方案

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1、育英小学教师读书活动方案按照高碑店市教育局《关于深入开展修师德强师能铸师魂主题教育年活动进一步提高教育教学水平的实施意见》的要求，为扎实推进师能提升行动计划，促进教师专业发展，引导我校教师不断提升专业素养，提高教育教学能力，着力建设学习型教师队伍，结合我校教师队伍实际，开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的教师读书活动，特制定我校教师读书活动方案：一、活动主题本次读书活动主题是“要做教书人，先做读书人”。要求教师要联系教学实际、学生管理实际和教师专业成长实际，认真学习先进的教育理念和教学方法，反思自身教育教学实践，坚持传承、发展的精神，提高自身专业能力和实际教学水平，丰富教师的精神文化生活，

2、逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。二、读书活动领导小组组长：副组长：成员：三、活动目标：1、将教育局统一为教师配备的图书《致青年教师》、《第56号教室的故事》及时发放，领导、教师人手一册，交换阅读。配备的图书作为图书室用书，由教师借阅，《如何构建高质量的课堂》也作为本学期阅读书目。2、把教师读书活动列为教师培训的重要内容，指导教师读思结合、读议结合、读用结合，在学习过程中做好读书笔记、反思与体会，通过阅读分析解决教育教学实践中遇到的问题，每学期至少写二篇质量较高的读后感或书评，真正使教师读书活动蔚然成风。3、加强领导，精心组织，成立学校教师读书活动领导小组，校长负总责、亲自抓，要以读

3、书活动为契机，构建学习型学校，把读书与创建特色学校结合起来，把读书与教师队伍建设结合起来，把读书与提高教育科研水平和教育教学质量结合起来；要创造读书条件，努力营造一个“热爱读书、尊重读书、读书光荣”的良好氛围，使读书活动常态化、制度化。4、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神；通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。　 5、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。6、通过开展读书活动，更新教师的教

4、育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。四、读书方式1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。4、实践写作。新课程呼唤

5、教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。5、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。五、保障措施1、加强领导，健全组织。成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。    2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。4、成立读书小组，定期进行读书心得交流、专题

6、讨论等　　育英小学2012年12月21日教师读书活动方案育英小学2012年12月21日