北师大版数学《东西南北》说课稿

《北师大版数学《东西南北》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、北师大版数学《东西南北》说课稿《东西南北》是北师大版二年级上册第五单元《方向与位置》第一课时。本课是在学生会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上，来学习辨认东、西、南、北四个方向。同时使学生知道地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。教材还注意学生的学习兴趣，通过活动来巩固有关方向的知识如，让学生把所学有关方向的知识运用到实际生活中，增强学生生活的能力。2.教学目标：（1）.在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东南西北四个方向。培养方向感，发展空间观念。（2）.在指出一个方向的条件下，能辨认其余的三个方向。（3）.初认地图上的方向，会看简单的路线图。（4）.培养学生积极探索新知的欲望和

2、学生助人为乐的精神与克服困难的勇气。3、教学重点：（1）学会辨认东、西、南、北四个方向，会看简单的路线图。（2）能运用东、南、西、北的知识解决日常生活中的简单问题。4、教学难点：能在现实生活中正确辨认东、西、南、北。教学过程及设计意图：一、创设故事情境，激发学习兴趣创设小红帽寻找宝盒的故事，激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力。二、探究新知（一）、运用已有经验辨别方向课件演示小红帽迷路情景，请学生出主意想办法。接着课件演示小红帽在大家的帮助下找到东方。这样设计让学生有了学习的兴趣，学生根据故事情节和自己的生活经验，帮助小红帽通过看早上的太阳，辨认出东。让学生体会到帮助别人的快乐。（二）、运用儿歌

3、，帮助学生辨认东西南北。1、播放儿歌《东西南北》，让学生说一说从儿歌中知道了什么。然后边复述儿歌边用手指出东、西、南、北四个方向。3这里运用儿歌《东西南北》，帮助学生辨认其它几个方向。这样设计符合学生的认知过程，有利于学生思维的发展。2、接着让学生说教室的东西南北各有什么，在实际生活中运用新知。然后以游戏的形式进行巩固练习，让学生在活动中进一步体会东西相对、南北相对。这样不仅有利于学生对方向知识的掌握，而且有利于学生空间观念的发展，增强方向感。（三）、提出质疑，积极探索。1.质疑（1）：当老师面向东时，老师的左边是北；当老师面向北时，老师的左边是西，是不是东、南、西、北在改变呢？小组讨论后解决

4、：当我们面对的方向改变，我们前、后、左、右的方向也在改变，但东、南、西、北四个方向始终没有变。2、巩固练习，仍以游戏形式进行。游戏1：先请一位学生上来，让学生告诉大家他面向的是哪个方向，再请一位同学问他前、后、左、右各是哪个方向。游戏2：我说你做，请同学按要求排队，并介绍自己的哪个方向都有谁。在活动中学生自然产生疑问（2）：同一个人为什么介绍时一会在东一会在西呢？学生讨论发现：参照物改变了，物体的方向也就改变了。这个环节两次置疑问，让学生自己讨论解决，充分体现了学生在课堂中的主体地位，培养了学生合作交流的能力，体会到了成功的快乐。（四）、认识地图，解决实际问题。1.教师简要说明地图是按照上北、

5、下南、左西、右东绘制的。2.组织小组活动：合作自制小红帽迷路的地图。然后请学生上讲台展示与汇报。巩固练习，课件出示简单的路线图，请学生帮小红帽得到宝盒。同时通过两条路的对比，教育学生在做任何一件事的时候，都应该选择适合自己的方法。此环节是对地图上方向的认知与巩固，同时还对学生进行了思想教育。3、组织游戏：我说你走。小组合作：在地上走实地路线，得到真正的宝盒。三、活动练习得数＞10的站在北边；得数＜10的站在南边；得数=10的站在西边。四、全课小结谈话：你学到了什么？使学生系统回顾新知，培养他们归纳总结的能力。五、布置作业，课堂延伸1、课件出示有关方向标的图片，请学生继续搜集有关资料。2、用今天

6、学习的知识绘制校园地图。这样设置有利于开拓学生思维，讲学到的知识用于实际，进一步体会数学和生活的密切联系。3六、板书设计东南西北3