集体备课0910

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1、集体备课0910高茜备课内容：六年第三单元《劳动创造美好生活》。一、单元目标1、通过日常生活中的某种农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，体验农民为此付出的劳动智慧。2、通过身边的生活用品，探究工业生产与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。3、追根溯源，懂得工人、农民和一切劳动者为社会发展和人们生活水平的提高，付出了艰辛的劳动，理应受到我们的尊重与爱戴。二、单元重点通过身边的农产品、生活用品，探究工农业生产与人们生活的关系，了解工人、农民生产劳动的情况。懂得工人、农民付出的艰辛劳动，理应受到我们的尊重和爱戴。三、单元难点1、怎样把工农业生产与我们的日常生活联系起来。从而了解工

2、农业产品与我们的生活是密不可分的，它们的重要性。2、了解农业、工业产品的具体范畴。3、课程资源的搜集。四、课时安排7、农业与人们的生活和生产4课时8、工业与人们的生活和生产4课时9、劳动最光荣2课时五、教材分析第7节：农业与人们的生活和生产1、教材68页，首先指导学生明确什么是农业（农业：是一个庞大的“家族”，不仅包括我们常见的种植业、还包括林业、牧业和渔业等）。2、农业的重要性（是国民经济的基础，是人们的衣食之源）。★餐桌上的发现(4个方面教学内容)1、分组以表格形式调查汇报。信息来源：留心观察一日三餐各种食物，向老师或父母请教。汇报时要着重说明：食物来源。目的让学生从餐桌上的饭菜

3、想到农产品，从农产品和农业生产的关系联系到与人们日常生活的关系。2、农业与衣食住行的关系密切以教材70页图片为切入点，理解。如：衣服原料棉花、羽绒等，住房原料木料等，轮胎原料橡胶树，皮鞋原料动物皮，鱼油原料深海鱼……由此过渡到农业生产与各行各业的关系。★走进农家（3方面教学内容）1、以“探究与思考”中的问题展开，感受改革开放以来农村、农业、农民发生的一系列变化。经过探究总结出实实在在的变化的根基是人们思想观念、生活方式、生产方式发生变化的结果。进而得出国家加强农村工作，优先发展农业和农业科技进步，是这些变化的决定因素和条件。了解改革开放后生产经营方式的变化。书上的“作文摘编”和“知识

4、点滴”可以理解“立体农业”、“生态农业”的概念。2、华西村除了教材的介绍，教师准备一些图片说明展示，效果更好改革开放后，华西村发展变化的原因？教参155页，课程资源包里有介绍。华西村坚持以公有制为主题，，走共同富裕的道路，率先发展村办企业，两个文明一起抓。3、社会调查提前布置学生做调查、搜集资料准备。（1）蔬菜的产地、种类、质量、价格等。（2）农业生产的谚语。第8节、工业与人们的生活和生产让学生欣赏一些反映现代社会人们生活的画面，感受今天生活的舒适、便捷、幸福。1、教师提出问题：是什么原因让我们的生活这样舒适、便捷呢？2、引导学生向工业发展方面考虑，经过交流，让学生明白，原因是工业发

5、展的结果。3、明确什么是工业？使学生方便调查和理解。(1)工业：把自然资源或农产品加工成我们生活、生产的必需品，如我们吃的食品、穿的服装以及生活用品等。（教材84页，文字、图片利用好。）(2)工业的重要性：国民经济主导，推动农业、交通运输业等各行各业的发展，创造巨大财富，提高人们生活质量。★从姥姥的火盆说起1、故事引领：姥姥取暖用火盆，妈妈取暖用火炉，“我”现在取暖用暖气。2、小组同学间把自己生活中经历的变化讲一讲。（家用电器、衣服、住房、交通工具、书包、文具等等）初步感受工业给生活带来的变化。3、实践活动：（1）去超市，了解日用品的产地、生产过程以及给生活带来的方便和好处。（以教材

6、86页表格形式，也可以拓展。）（2）出行体验，步行、骑自行车、坐公交车，写出感受。需要提前布置给学生。（3）调查过去与现在工业产品的变化。搜集工业产品与生活的图片资料进行展览。★中国工人有力量1、古代手工业。（手工业发达。丝绸、陶瓷等。教参资源177页。）2、旧中国。（工业落后、从外国进口）3、新中国。（教材92、93页说明、教参180、181页说明。）通过活动总结出：工业生产的发展，推动了社会文明与进步，提高了我们的生活水平。4、工业带来的负面问题（1）大气污染（2）水污染（3）森林破坏（4）资源匮乏……讨论：导致污染原因，如何尽量减少、避免这些负面问题。5、实践活动:调查家乡工业

7、。调查方式：实地观察、采访、登录互联网、查资料。第9节：劳动最光荣通过对身边人的了解与感受，进一步认识职业只有分工不同，没有高低贵贱之分的道理。尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果是做人的美德。★走进工作中的人们1、生活离不开劳动者的劳动。教材“实情回放”；自己生活都和哪些岗位的劳动者的劳动有联系？2、了解劳动者的劳动过程。衣服的制作、日用品的来历等。写好调查报告。101页。★有付出才有收获1、听故事、讲故事感受劳动者是值得尊重的。懂得只有职业只有分工不同，没有