学校召开三严三实专题教育党课报告会暨动员部署会

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1、学校召开“三严三实”专题教育党课报告会暨动员部署会【发布时间：2015/5/27】【所属部门：江西广播电视大学】【浏览次数：4】 5月27日上午，按照省委统一部署和要求，学校在青山湖校区学术报告厅召开“三严三实”专题教育动员部署会，校党委书记徐兰宾作专题党课报告，校党委副书记、校长沈建华主持会议，全体在校领导、县处级以上干部和全体党员参加了会议。  徐兰宾以《忠诚做事、干净干事、担当成事，为学校转型发展凝聚强大正能量》为主题，从“三严三实”的现实意义和丰富内涵；“不严不实”的具体表现和严重危害；严格落实“三严三实”的实践要求，推动学校转型发

2、展三个方面，为大家上了一堂精彩生动的党课。徐兰宾指出，学校目前正处在全面深化教育事业综合改革的关键时期，正处在科学谋划“十三五”，努力实现广播电视大学向开放大学转型升级的节骨眼上，迫切需要全校党员干部自觉践行“三严三实”，进一步凝聚起攻坚克难、团结奋进的强大力量，牢固树立作风建设永远在路上的意识，自觉把思想和行动统一到中央、省委部署上来，以饱满的热情积极投身这次专题教育。徐兰宾在党课中指出，“三严三实”是驰而不息推进党的作风建设的重要遵循，是巩固夯实党的执政地位的客观要求，是推进“四个全面”战略布局的题中之义，“三严三实”为推进教育领域改革

3、凝聚了强大正能量。践行“三严三实”是党员干部的终生必修课，是更好地履行共产党人崇高职责的根本保证。徐兰宾说，“三严三实”不仅是一般意义上的准则规范，而且从价值层面对作风建设提出了更高的要求。只有上升到这样的认识高度，我们才能准确把握“三严三实”的深刻内涵：严以修身，严在理想信念；严以用权，严在规范规矩；严以律已，严在慎欲慎行；谋事在实，实在思想路线；创业要实，实在干事作风；做人要实，实在道德品行。“三严三实”的实质是“严”字当头，重在“实”处。我们要从“严”上要求，向“实”处着力，真正把“三严三实”内化于心、外化于行，使清风正气一点点积聚起

4、来，使党员干部的精气神昂扬起来，以过硬作风推动党的事业和学校各项工作的健康发展。徐兰宾指出，党的群众路线教育实践活动开展以来，学校党委旗帜鲜明地反对“四风”，学校的党风、政风、校风、教风、学风得到明显改善、呈现出新的气象，我们的干部队伍作风总体是过硬的。但是，以“三严三实”的要求为镜子和标尺，找准学校发展和干部队伍中存在的问题，解决好存在的问题，为实现学校转型发展、创新发展、科学发展创造良好的作风氛围。我们的干部队伍中，还存在以下的问题：一是思想信念减退、精神状态不佳。二是理论学风浮躁、学以致用不足。三是执行力度不强、工作办事拖沓。四是官僚

5、邪气渐长、作风漂浮不正。五是组织观念不强、不讲团结和谐。六是群众观念淡薄、服务质量不高。七是追求安逸享受、缺乏责任担当。这些现象虽少，但也会引起破窗效应，在一定程度上影响着学校的党风、政风、校风、教风、学风和工作作风。我们必须高度重视，始终紧绷作风建设这根弦，打好作风建设的攻坚战和持久战，推动作风建设新要求落地生根，营造风清气正的良好政治生态。徐兰宾结合学校实际，强调指出，践行“三严三实”，就是要以良好的精神状态和工作作风，在推进电大转型升级、办好开放大学的进程中建功立业。具体说要从三个方面下功夫：一是坚持“以上率下”，建设“三严三实”干部

6、队伍，要践行“严以修身”，增强“咬定青山不放松”的定力；践行“严以用权”，握牢“居官守职公正先”的权杖；践行“严以律已”，养成“吾日三省乎吾身”的习惯。二是坚持“立德树人”，培育“三严三实”师资力量，践行“德高为范”，做“教之以事而喻诸德”的模范；践行“学高为师”，做“传道授业解惑”的导师；践行“行高为仁”，做“亲其师且信其道”的仁者。三是坚持“以严落实”，打造“三严三实”服务团队，践行“谋事要实”，秉持“空谈误事实干兴校”的态度；践行“创业要实”，树立“千古风流在担当”的胸怀；践行“做人要实”，恪守“公道正派重品行”的高地。徐兰宾说，以今

7、天的党课为起点，全校的“三严三实”专题教育正式启动。我们一定要要认真把握总体要求，扎实做好关键动作，切实加强组织领导，确保专题教育取得实效。徐兰宾强调，我们要以开展“三严三实”专题教育为新起点，一心一意谋发展，聚精会神抓党建，始终做到“忠诚做事、干净干事、担当成事”；以践行“三严三实”新作为，为学校转型发展凝聚强大正能量，在促进我省终身教育体系的构建和学习型社会的形成中谱写新篇章，为江西实现与全国同步全面建成小康社会做出新的更大贡献。  沈建华在会议总结时指出，在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育，是党的群众路线教育实践活动的延展

8、深化，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律的政治规矩的重要抓手，对加强学校干部队伍作风建设，端正办学理念，提升教育质量，推进学