对高职大学生职业生涯规划的探析

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1、对高职大学生职业生涯规划的探析张海摘要：面对大学生就业难的现实，在客观因素和就业条件不变的情况下，如何探索高职大学生职业生涯规划的科学发展路径，有效促进大学生就业并实现职业的科学发展成为当前学生工作的重要课题。“以服务为宗旨,以就业为导向”的高职教育,在培养学生不断提高职业能力的同时,还应该对高职学生进行职业生涯教育,使他们了解职业生涯规划的重要意义，懂得怎样进行职业生涯规划,学会科学、合理地规划自己的职业人生,从而取得职场制胜的法宝。关键词:职业生涯；职业生涯规划；高职大学生一、职业生涯规划的基本概念职业生涯一词来源于英文“career”，从字源上看，来自罗马字“viacarrar

2、ia”及拉丁字“carrus”二者的意义均指古代的战车。在希腊，“career”这个字有疯狂竞赛的精神，最早常用于动词，如驾驭赛马（tocareerahorse）。在西方人的概念中，使用“生涯”一词就如在马场上驰聘竞技，隐含有未知、冒险等精神。[1]现生涯多被引申为人生发展历程。在汉语中，“career”也被翻译成职业生涯，《辞海》对“生涯”一词的定义是：指从事某种活动或职业的生活。因为时代不同、视角相异等因素，国外学者对生涯的定义也有所不同。目前大多数西方学者所接受的生涯定义是舒伯（Super,1976）的论点：生涯是生活里各种事态的演进方向和历程，它统合了人一生中的各种职业和生活

3、角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。职业生涯规划不应该简单地等同于找工作，或者仅仅与工作相关。职业生涯规划是指对一个人将要从事的职业和未来职业的发展进行策划与设计，是选择职业目标，制定合理手段实现目标并不断调整、修正目标的过程。包括从事什么职业，在什么组织和地方从事这个职业，在这个职业队伍中担任什么角色，在个人一生的发展阶段的职业变更以及为实现职业设计接受的各种教育和培训等。[2]二、高职大学生职业生涯规划的现状1、思想认识模糊当前，很多学生和家长将生涯规划等同于就业指导，或者简单理解为职业规划，认为其目标就只是寻找一个合适的职业。社会上对生涯规划意义的认识也比较狭隘，仅仅将其看

4、作是帮助就业的一种手段或方法而忽视其深层次意义。这导致全社会关注的焦点是大学生的就业而不是大学生整个职业生涯的发展。2、规划意识淡薄高职大学生生涯规划的意识相当淡薄。有资料报道，62.2%的大学生对自己将来如何发展没有设计。他们只是大致知道生涯规划的概念，缺少实际实践，即使是在选择第一份工作时“也没太多考虑”。有资料显示，50%的大学毕业生选择1年内更换工作，2年内大学毕业生(工作岗位)的流失率竟接近75%。比例之高，令人震惊。3、规划指导不科学我国高校长期以来不重视职业生涯教育，没有从根本上意识到要关心大学生的职业发展问题，只关注就业率，对学生未来职业生涯的教育缺少前瞻性。大学生在

5、整个受教育阶段很少接触到有关职业生涯规划的系统内容，就业时所接受的职业生涯教育主要集中于求职时可能遭遇的具体问题的剖析和指导。此外，我国大学生职业生涯教育的队伍尚未实现专业化。三、高职大学生职业生涯规划的内涵和必要性高职大学生自身发展的内在需要决定了职业生涯规划的重要性。高职大学生根据内在发展需要进行职业生涯的规划，可以通过对个人进行分析，更加认识自己，了解自己，评估自己，解读自己的职业性格，明确奋斗方向，少走弯路，创建美好未来。大学生应该尽早确立“职业生涯”的概念，让职业规划从入校读大学的第一天就开始，与三年学习生活同步，以便清楚知道自己的优势和劣势，确定学习目标，让自己的大学生活

6、有的放矢，根据自己的职业生涯规划有目的地提升自己的个人素质，到了大学毕业才不会“临时抱佛脚”，出现就业恐慌。大学生应该自觉树立职业意识，把社会需求同个人发展相结合，把职业理想同大学的学习生活相结合，激发学习热情，提高就业能力。职业生涯规划，是高职大学生们不可忽略的人生战略，是大学生自身发展的内在需要。社会进步和职业发展变化需要高职大学生进行职业生涯规划。经济的发展，技术的进步和教育的普及，使得社会就业的门槛越来越高。受到国际金融危机和高校毕业生人数大规模攀升的双重影响，国内企业在应届毕业生中招聘的人数不断减少，对应聘人员的要求也越来越高，越来越多的企业要求毕业生具备较高的综合素质和过

7、硬的实际工作能力。没有过硬的专业技能，知识陈旧，心理素质差、人际交往能力不强、不会学习、不求进步的低素质人员将随着社会进步和职业发展被淘汰出局。为此，需要高职大学生认真做好职业生涯规划，学会学习，不断更新知识结构，提高自己的综合素质。[3]四、高职大学生职业生涯规划的原则1、结合社会需求高职学生在职业生涯规划时要看清现实社会与未来的发展趋势，根据社会需要锻炼自己的能力，培养综合素质，完善人格。做到社会需求与个人能力的统一、社会需要与个人愿望的有机结合。2、