教学质量提高工程实施方案

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1、吴店镇中心小学教学质量提高工程实施方案为更新教育理念，改进教学方式，促进教学常规管理的规范化、体系化、常态化，推动我校教学工作有序运行和协调发展，特制订本方案。一、指导思想深入贯彻和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，扎实推进课程改革，培养学生创新精神和实践能力，促进教师专业发展，促进学校内涵式发展，全面提高教育教学质量，办人民满意的学校。二、任务目标1、大力推进素质教育，加强常规教学管理，稳步提高教学质量。2、强化校本教研制度建设，开展扎实有效的教研活动。提升教师业务素质。3、推进新

2、课程改革，强化课程管理，充分注重对学生文化基本功和知识技能的培养，发展学生个性，促进学生全面发展。三、方法措施(一)成立领导小组：组长：谢正顺副组长：靳艳丽胡斌成员：田智明韩丽唐加强吕其斌（二）抓常规管理，进一步规范教育教学行为1、课堂教学注重在“准、活、优、清”上下工夫，即准确传授知识，灵活选择教学方式，优化课堂教学结构，讲述条理清楚，教师要精讲、少讲，要放手让学生积极主动参与教学过程，让课堂充满勃勃生机。2、作业布置与批改实行“两统一”、“三及时”即统一作业布置要求，统一批改要求，及时发现，及时反馈，

3、及时矫正。3、辅导是提高质量的有效环节，要突出对学困生的辅导，做到“五有”，即有辅导对象、有辅导时间、有辅导方法、有辅导要求、有辅导记载。4、考试是检测学习效果的重要手段，做到“三重”：即重考试与教学目标的结合，重考试与考风建设的结合，重考试与评价导向的结合，通过考试掌握学习情况，进行反馈矫正，弥补教学缺陷。5、提高现代教育技术装备教学应用效能，优化教学手段。(三)深入推进课程改革，实现教与学的新突破1．落实“三维”学科课程目标，有效完成课程计划。（1）把《课程标准》的学习，作为教学工作的一个长期而根本性

4、任务，落实在平时工作中，促使教师进一步明确课程性质、课程目标、内容标准，进而有效地实施课堂教学。（2）开全课程，开足课时，保质保量完成学科教学计划，确保新课程确立的基本目标得以落实。（3）将“三维”课程目标贯穿于备、教、批、辅、考等各教学环节之中，使整个教学过程都体现“三维”目标，从而使教育效果达到新课程标准的要求。2、充分运用空中教学资源，优化课堂结构。3、完善三级课程体系，立体建构学生知识面。（1）不折不扣地执行国家规定课程，逐步推进学科课程校本化。（2）选择性使用地方课程，让地方课程进课表，进课堂；

5、让学生有教材，教师有教案。（3）合理开发和利用各类教学资源，进行校本课程的开发和研究。4、确立课改研讨交流机制，不断探索课改新路。（1）定期组织开展校级研讨交流活动。（2）开展学科学术交流活动。通过多层面的研究交流，不断地发现问题，分析问题，解决问题，总结经验，提升新课程改革的质量。(四)进一步抓好教学改革，为提高教学质量提供保障1．开展有效教学研究，有效完成教学任务。(1)采用“堂堂清”的办法，分析教学是否有效；明确每堂课具体任务，并认真完成任务。(2)将一堂课的任务完成情况既孤立评价，又放到学科教学单

6、元结构中评价，以此鉴定其教学是否真正有效。(3)以学生学习效果为终端评价，以学生学习的是否有效评价教学是否真正有效。(4)教务处制订出有效教学研究评价方案。2．坚持优质课评比制度，打造一批优质课堂范例。坚持一年一度的优质课评比活动，每学期每位教师讲一节优质课，培养学科带头人。3．开展教学研究活动，以此树立教改良好风气。把每年的4月、10月定为“教学改革活动月”，主要开展课堂教学改革大比武活动，开展教学改革专题研讨，展示教改成果。(五)搞好教学评价，引导教学良性发展1．坚持实施教学质量评价制度，确保教育质量

7、逐年提升。根据课程改革的目标要求和我校教育教学的实际，不断修订完善教学质量评价方案，使教育质量评价与时俱进，符合素质教育的需要。2．注重学生学业发展状况的过程评价。通过作业评价学生学业变化过程，抓好学生学业训练，有效巩固教学成效。3．制订科学有效的教学评价细则，准确评价课堂教学。根据课程标准和素质教育的要求，细化教学评价，使之更有针对性、实效性。课堂教学的评价要制订好分学段、按学科并且能体现课程改革理念的具有导向性的课堂教学评价表，通过一次又一次的课堂教学的评价，引导教师锤炼课堂教学基本功，提高课堂教学艺

8、术水平。(六)抓校本教研和课题研究，为教育教学不断注入生机。1、通过校本教研示范学校的创建，建立校本教研管理机制，探索校本研究模式，总结校本教研经验，推广校本教研成果，提高教师教学业务能力，全面提升教育教学质量。2．将群体教研和个体教研有机结合，鼓励教师们在教研中成名成家。个教研组要有组织、有计划、针对性地开展教研活动，并积极鼓励教师在参与群体教研活动的基础上发挥个性特长，彰显个人智慧，进行有专题、有特色、深层具体的个性化研究