西良甫小学房村镇“幸福教育工程”实施方案

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1、西良甫小学“幸福教育工程”实施方案为落实全市“推进教育率先发展、建设现代化教育强市”工作要求，根据市、区“幸福教育工程”实施意见精神，积极开展“幸福教育”创建活动，现结合我校实际，制定本方案。一、指导思想：认真落实全镇教育改革和发展规划，按照市、区“幸福教育工程”的实施意见的部署，以创建民主、文明、健康、安全、和谐幸福学校为目标，以不断提高教育质量和教育幸福指数为根本，以校长、教师、班主任、学生、家长为主体，以“幸福校园、幸福班级、幸福课堂、幸福团队”建设为重点，探索建立“学生快乐成长行动、教师爱生乐业行动、家长满意提升行动、教育内涵推进行动”四大长效运行机制，推

2、进我校教育事业科学快速发展。二、任务目标：1、深入实施“标准化学校建设工程”，优化办学条件。加强场地标准化建设，确保体育运动场地和设施建设，加强装备标准化建设，构建教育信息化保障体系。2、深入实施“素质教育质量效益双高工程”，提高教育质量。深入推进素质教育质量效益双高工程，注重过程性研究，严格过程性管理，加强质量监测，强化过程性评价，建立和完善提高质量效益的长效机制，全面提高教育教学质量。3、深入实施“校园精细化管理工程”，规范办学行为。落实全程、全员、全方位管理，精心育人、精心管理、打造精致品牌“三全”“三精”管理策略；建立公平公正科学的评价体系，坚持综合评价，

3、突出质量管理和质量评价；坚持“严、细、实、恒、”的教育教学和管理运转机制。4、深入实施“人才递进培养工程”，成就幸福教师。加大教师培训培养力度，深化“拜师结对”、“名师示范”、“教学大比武”、“教学反思”、“赛课”、“听课日”等系列活动，培养一批专业精深、素质优良、师德高尚的骨干团队，充分发挥其示范带头作用。5、深入实施“道德教育实验推进工程”，打造幸福德育。落实我镇中小学德育工作实施方案，坚持德育为首，大力推进新道德教育实验，深入开展以文明礼仪教育、读书教育活动为重点的系列活动，形成独具特色的幸福教育模式。6、深入实施“学校特色文化建构工程”，提升幸福品质。落实

4、我镇《中小学素质教育特色学校创建活动实施方案》，在学校核心理念、价值取向、课程建设、传统挖掘、社团活动等方面探索实践，打造具有学校特质的校园文化、班级文化、宿舍文化等，提高办学品位，提升师生幸福品质。7、深入实施“课程建设工程”，打造幸福课程。进一步加强富有个性特色的学校课程的开发与建设力度，加快转变课堂教学方式和学习方式。推进分层教学，加强教学设计，创新作业设置；强化先进课堂教学研究成果，减负增效，提升课堂教学质量。8、深入实施“快乐成长工程”，培育幸福学生。扎实开展“阳光体育”和“2+1”活动；组织开展社会实践活动，提高社会实践能力。实施“家校共育工程”，形成

5、教育合力。深化“百名教师访千家，师生情谊传千家”活动；开展“学生家长进课堂”、“亲子共读书”、撰写“亲子日记”等活动，共享教育快乐。9、深入实施“科研引领工程”，助推专业发展。浓厚“科研兴校”、“科研立教”氛围，打造特色教科研文化；强化课题管理与研究，注重成果转化、实践、应用与推广，促进教师专业发展。10、深入实施“平安校园建设工程”，保障育人环境。构建学校安全工作保障体系，建立校园安全防控体系，建立学校周边环境整治联席会议制度，建立安全工作责任制度和事故责任追究制度，确保师生幸福安全。三、工作措施（一）学生快乐成长行动1、强化学生德育教育。利用学科教学和重要节日

6、，开展系列思想道德教育。从细节入手，着力关注学生的言行举止、文明礼仪、衣着打扮、安全教育、劳动习惯和生活自理能力，抓实学生行为规范。2、减轻学生学业负担。合理优化教学方式，努力提高课堂教学效益。把减轻学生课业负担落实到学校教育教学的各个环节，严格控制作业量和禁止有偿补课，减轻学生过重的课业负担，增加中小学生休息和休闲时间。3、提高学生社会实践能力。开展体育、艺术、综合实践活动，组织建立学生兴趣小组、特色社团。大力开展“阳光体育运动”和“2+1”活动，充分利用教育基地资源，建好校外实践基地。建立学生实践活动制度与评估机制，定期组织开展社会实践活动。4、关注学生心理健

7、康。加强学生心理健康的保护，进行学生心理行为问题矫正，注重学生心理潜能和创造力开发。有针对性地开展单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭和异地务工家庭等特殊家庭子女教育，促进心理健康发展。（二）教师爱生乐业行动1、加强师德教育。以“教师素质提升年活动”为总抓手，加强教师思想道德建设及职业道德建设。结合师德标兵评选活动，学习身边的“师德标兵”先进事迹，让教师享受职业成就感。突出师德师风建设，健全科学规范的师德考核奖惩制度，进一步规范教师从教行为。2、提升业务素质。落实中小学教师素养达标工程要求，以深化教学大比武为总抓手，开展教育教学研究。定期开展读书论坛、组织学习参

8、观、撰写学