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1、第28卷第6期实验室研究与探索Vol.28No.62009年6月RESEARCHANDEXPLORATIONINLABORATORYJun.2009基于创新能力培养的实验教学模式12黄山,宗其俊(1.广东工业大学经济管理学院,广东广州510520;2.华南理工大学计算机科学与工程学院,广东广州510640)摘要:以“战略管理”课程为例,结合教学体会,从实验室的建设目标、实验课程内容设计、实验教学方法与手段、实验教材和实验教学队伍建设等方面,探索了基于“战略整合思维及创新能力培养”的实验教学模式。
2、关键词:创新能力;实验教学;教学模式中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1006-7167(2009)06-0204-03OnExperimentTeachingModeBasedonCultivatingStudents’InnovationAbility12HUANGShan,ZONGQi2jun(1.SchoolofEconomicsandManagement,GuangdongUniversityofTechnology,Guangzhou510520,China;2.Schoo
3、lofComputerScienceandEngineering,SouthChinaUniversityofTechnology,Guangzhou510640,China)Abstract:Thepapertook“StrategicManagement”courseasanexample,combiningwiththeteachingexperience,toexploreauniqueexperimentteachingmodebasedon“cultivatingstudents’s
4、trategicintegrationthinkingandinnovationability”fromthegoaloflaboratoryestablishing,thecontentdesignofexperimentcourse,theexperimentteachingmeth2ods,thebuildingofteachingmaterialsandexperimentteachinggroupandsoon.Keywords:innovationability;experiment
5、teaching;teachingmodeCLCnumber:G420Documentcode:AArticleID:1006-7167(2009)06-0204-03的专业教育,使学生的学术视野不宽,学术基础不牢;1引言②忽视系统逻辑思维的培养,导致学生只懂死记硬大量调研报告显示,企业对本科毕业生的素质提背,不会进行相关知识的融会贯通和灵活应用;③强出了越来越高的要求,特别是需要“实践能力强的创调课堂讲授为主,实验和实践环节薄弱,导致学生理论造型人才”。面对企业的高要求和日益严峻的就业形与实践
6、脱节;④“批处理”式的教学模式使学生的个性势,高校不断进行改革、探索,力求实现教育模式与社发展不足,参与竞争与主动创新的能力不强。会需求的有机结合,帮助学生顺利掌握基础知识,培养对于工商管理专业而言,企业战略管理是一门重学生的创新能力,造就符合现代社会发展需要的创新要的综合性科学。其中企业竞争模拟和一些决策模拟型人才。然而,由于种种原因,我国的高等教育体制仍对形成学生合理知识结构、智能结构、启迪学生思维、存在不足。以工商管理专业为例,随着近几年大规模培养学生创新精神、创造能力和社会适应能力有着重
7、的扩招,毕业生的素质出现下降趋势,表现在:①过窄要作用。但有关企业战略管理的实验教学环节仍十分薄弱,缺乏具体实验课程的安排及配套实验指导书和收稿日期:2009-03-09教材,未能与教学计划有效衔接。尽管在战略管理课作者简介:黄山(1979-),女,河南郑州人,博士,讲师,研究方程中已推行案例教学,进行师生互动,但至多局限于课向:企业战略管理、市场营销等。堂之上,在调动学生积极主动性、创造性方面具有较大Tel.:020261303035;E2mail:huangshan@gdut.edu.cn第
8、6期黄山,等:基于创新能力培养的实验教学模式205局限。亟需要相关实验课程来提高学生的动手能力,学生思考,并通过实验模拟寻求解决思路和方式;为企加强学生对综合实践技能的掌握,激发学生的学习兴业管理人员培训提供场所和资源,寻求企业赞助,建立趣。实验室的“自我造血”功能,不断充实、完善实验室的经济和管理学科在研究方法上越来越注重实证分硬软件设施。在与企业高层的实际接触中,听取其意析,而且经管类专业的培养目标是为国家经济建设培见,不断更新实验教学内容、改进实验教学方法与手养应用型高级管理人才,这种规范
