播撒绿色理念

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1、播撒绿色理念开展绿色活动倡导绿色文明——创建扬州市绿色学校汇报材料扬州市维扬中学（原西湖中学）坐落于风景秀丽的蜀岗之上，维扬区行政中心西侧，创建于1958年。学校占地面积41381平方米，建筑面积达16000平方米，绿化面积15750平方米。学校现有30个教学班，学生1394人，教职工134人，其中专任教师104人，教师学历达标率为100%，大学本科学历98人，中学高级教师38人，占28.4％。近年来，学校涌现出了一批市、区级学科带头人、中青年教学骨干、教坛新秀、优秀教育工作者等。多年来，学校在上级领导的关心支持下，在全校师生的共同努力下，学校先后获得

2、“江苏省德育先进学校”“扬州市文明单位”“江苏省二星级高中”“扬州市依法治校示范校”“扬州市廉政文化示范学校”“扬州市数字化校园”“扬州市艺术教育特色学校”等荣誉称号。自从着手创建扬州市绿色学校以来，学校明确把环境教育列为学校的重要工作，并以“播撒绿色理念、开展绿色活动、倡导绿色文明”为思路，深入有效地开展环境教育和创建绿色学校工作。一、明确办学思想，认清创建活动的重大意义    马克思曾说：“人创造环境，同样环境也创造人。”江泽民说：“保护环境就是保护生产力。”“保护环境是关系富国安天下的大事。”从环境教育的中远期目标着眼，开展环境教育是为了培养和提

3、高下一代的“绿色伦理”观念，是为了让环境保护这一基本国策植根人心，从而实现社会事业的可持续发展。进入新世纪，我校把可持续发展作为教育改革和发展的目标，作为学校的办学思想明确地提出来，以此统摄学校全部工作。从学生抓起，开展环境教育让可持续发展观深入人心;教育学生学会学习、学会生存，培养可持续发展的一代新人；建设一支高素质的教师队伍，实施科学管理，实现教育事业的持续发展。在明确的办学思想指导下，学校各项工作包括绿色学校创建工作就有了正确的方向：创“绿色学校”，不仅仅是“绿化学校”，不仅仅是什么“形象工程”“亮点工程”，而是学校建设的基础工程，是学校全面工作

4、的不可或缺的一环。现在，“时时是环境教育之天，处处是环境教育之地，人人是环境教育之人”己蔚然成风。 二、加强组织领导，保证创建活动的有效开展    环境育人是我校创建绿色学校的根本目的。为加强我校的环境教育工作，突出环境育人的地位，学校成立了环境教育领导小组，形成一把手校长亲自抓，分管校长具体抓，中层干部协助抓，基层教师实在抓的“一组四线”的工作格局。即在环境教育领导小组统筹下，第一条线由政教处负责，下传环境教育工作到年级组、班主任、班级干部直到全体同学；第二条线是教务处负责，下传环境教育工作到教研组，到课堂教学；第三条线由党支部、团委负责，下传环境教

5、育工作到党、团员；第四条线是由工会负责，培训教职工的环境教育能力。既从细处着眼，注意学生良好行为习惯的养成教育，又从高处着力，加强多载体、多渠道的环境教育，形成了严、细、活、实的环境教育工作特色。三、加大资金投入，提升优美环境的育人功能    近年来，我校在加大基本建设投入的同时，十分重视校园环境建设。近几年来，累计投入六十多万元。现在走进校园，满眼如茵的绿草地，惹人醉心；大道两旁，香樟林立，那撑起的一个个绿色伞盖，给人亲切；小池塘边垂柳婀娜多姿，启人灵动；东西教学楼前后的隙地和草坪，针松、棕榈傲然挺立，让人奋进；月季花开百态，栀子花让人迷恋。一帧帧名

6、人画像，一幅幅名言警句激励学生不断完善自我奋发向上；装饰精美的艺术画廊描绘五光十色的生活画卷；美术教室的色彩、音乐教室的韵律、舞蹈房的节奏，都用美为学生创造着全面发展的空间。充满人文气息的优美环境，赏心悦目的和谐的绿色文化氛围，陶冶了师生情操、塑造了美好心灵，激发了开拓进取的精神，约束了不良风气和行为，促进了身心健康，调节了情趣和心理状态，环境的育人功能得到充分的彰显。 四、坚持以人为本，开拓两类课程的教育功能   学校把创建“绿色学校”、环境教育作为一项常规性工作、创造性工作，更把它作为素质教育中的一个重要组成部分。在全面推进素质教育的过程中，我校针

7、对实际情况，坚持以人为本，充分利用学科课程、环境课程、活动课程来加强环境教育，使学生懂得保护环境就是保护人类生存的根基，污染环境、破坏环境，无疑是自毁家园，要强化环保行为，做环保卫士。  (一)学科课程体现环境知识的渗透性    我校紧紧抓住课堂教学这个主渠道对学生进行环境教育，确定了“以教材为载体，以教科研为先导，以课堂为切入点，以素质教育为目标”的教育教学思路，渗透各科教学。     1.教育者先受教育     创建“绿色学校”，组织和指导学生开展青少年环保实践活动，教师的作用非同小可，举足轻重。正如一位名人对教师的赞誉：教师是学生起步中的支持者，

8、支持学生踏上科技的荆棘丛，去撷取皇冠上的科技之果；教师是学生迷茫中的引导员，指引学生辨别真伪，