阅卷归来话高考

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1、阅卷归来话高考（之一）——抛砖砸了自己脚6月8号下午我混在一堆“质检专家”里去省城阅卷（补充说明：鄙人不想做专家，纯粹是被“专家”的），重点检查的是年年争议最大的作文卷子。临行前写了一篇博文《2012年新课标高考作文题目评析》，算是先抛块砖，企盼有玉的尽管砸过来，倒是临行之前挨了几下“砸”，砸玉的比砸砖头的多，更多的或许是手里没摸着砸的东西，或有东西也懒得扔出来砸。   蓬蒿之人，没敢“仰天大笑出门去”，而是“悄悄的我走了，正如我悄悄的‘回’”。   8号晚上拿到试题才叫苦不迭，原来网上最初传出来的那则材料有点“坑爹

2、”，还真有几个“小洞”：①原文是修船工而非“漆工”，这一身份的差别，恰是立意之关键。如果是“修船工”，则无分内分外之别，刷漆是其当下要干的活儿，但补洞恰是其业内的事儿。②原文是“船底有个小洞”而非“船上的漏洞”，船底之洞则非补不可，关涉到人之性命安危。③原文是“船主来到他家道谢”而非“船主给漆工送来一大笔钱”，“道谢”二字是意点，呼应着后文“船主感激地说……”鲜明体现了“知恩图报”的思想。④原文还有“感到奇怪”等一些表现修船工神情口吻的语词，也丰富着修船工的精神世界。    网络第一时间转述中的“小洞”造成我审题上的

3、缺漏；感觉自个儿从底层刚刚混成“专家”，就混得特别像“砖家”，扔出去的果然是一块“半砖头”。    2012新课标试卷上的材料如下——   船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。   过了些日子，船主来到他家道谢，送上一个大红包。  修船工感到奇怪，说：“您已给过工钱了。”  船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”  修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”  船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来

4、了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”   重新审题，将立意分为四个角度：一是修船工的角度，一是船长的角度，三是修船工和船主的角度，四是船和小洞的角度。  一、修船工角度：可从“细心、责任心”及“职业素养、敬业精神”的角度立意。修船工“发现船底有个小洞”，体现其细心及责任心，而且“顺手给补了”，表现出其良好的职业素养和敬业精神。当然，如果进一步引申，这一“顺手”体现修船工善良的本性，心灵的净洁、品格的高尚等。  二、船主的角度：可从“知恩图报”或安全意识的角度立意。船主明白修船工救了自己的孩子，亲自登门道谢，

5、送上红包，体现知恩图报的思想；而“我才想起船底有洞这事儿”，这一疏忽正表现出船主安全意识颇差。  三、修船工和船主的角度：可从最美的合作关系、人与人真诚相待的角度立意。修船工顺手补洞，而船主知恩图报，正体现主雇之间的和谐关系。   四、船和小洞的角度：在评阅过程中，有考生从船和小洞的角度立意，如将传统文化喻之为船，将忽视传统文化之行为喻之为洞，亦能自圆其说。  作文其实不在乎给个什么材料，写个什么题目，关键取决于考生的思维质量。这思维质量像内裤，看不见但很重要。今年新课标作文留给考生思考的空间很大，按理说不太容易跑题

6、，但偏有不少不按常“理”出牌的考生，偏要写诚信、写谨慎、写幸福、写成功、写冒险……因为是“新材料作文”，要求在非中心立意也不算跑题，故而题目欠缺是情感和智性的深度诱导，考生仅仅在感性层次上徘徊，流于肤浅，所以，很笼统地谈爱心、善心、感恩心的作文颇多，甚至大谈无意、顺手、举手之劳的也颇多。  正是：抛砖想引和田玉，最先砸了自己脚。阅卷归来话高考（之二）——听取“娃”声一片50多个阅卷老师盛放在一个教室里，多为女教师，满眼姹紫嫣红，春光烂漫之景，其间也夹杂着几株老气横秋的苇草，作为点缀衬托。我被突出在一个音乐指挥的位置，

7、前左有作文一组黄组长坐在首席评卷员的位置，俨然首席键盘手，不停地点击、检索、回车……网络阅卷一大好处是，组长不挪窝，便知谁干活。各种数据、曲线尽收眼底。对阅卷老师而言，一进阅卷程序，感觉自己像进了高家庄的鬼子兵，用《地道战》里面的一句经典语录形容，就是“鬼子在明处，我们在暗处”。明枪易躲，暗箭难防，东奔西跑，防不胜防，这就是网络的力量。所以经常有女教师紧密团结在黄组长周围，查看自己的各种数据和曲线，故而我也就时时耳闻三五个女高音唧哩哇啦说着当地土话，满耳朵听起来都是“这哇”、那哇”，听得我一头雾水，蓦地想起辛弃疾的一

8、句诗，“听取蛙声一片”。最初我以为“这哇”、那哇”即“这吧”、“那吧”，即“这”、“那”的意思，听了几天“这哇”、那哇”，终于放下“专家”的架子，虚心向黄组长请教，哇塞！弄明白了！原来这个组多为是运城的老师，说话“运”味十足，“这哇”、那哇”说的是“这娃”、“那娃”，即这孩子、那孩子。这“娃”成了一个无定代词，可指代“孩子”、“考生”、“作文”