周彬小学教育论文

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1、摘要：小学教育应重视对学生进行素质教育，而语文教育是素质教育的基础。学生是国家的未来，对学生的良好教育是培养孩子的重中之重。然而小学阶段是人生的起步阶段，小学生的心灵是纯洁无暇的。小学生品质的形成是以他们的道德认识为基础的。小教的任务是给学生真、善、美的熏陶和教育，同时也是对学生实施教育的起点和主渠道。在小教中如何进行素质教育，是每位教师应该思考也应解决好的问题。小教应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳的和谐发展。当今各国在重新确定教育的重点时，都纷纷注重“人”的发展，注重人素质全面提高。我国的

2、基础教育也正处于一个转型期——由应试教育向素质教育的转变。教育部颁布的九年义务教育课本是指导素质教学的纲领性文件。因此探讨现代化教学的方法对于提高素质教育的实效性具有重要意义。关键词：素质教育现代化教学社会环境因素一、语文教育是素质教育的基础教师在教学过程中，着重点在于通过课程的教学来培养学生的道德认识，引导学生正确认识和评价现实生活中的真善美和假恶丑现象，使他们形成正确的是非观、美丑观和荣辱观，从而培养他们的良好的素质，达到教育的目的，这样就塑造了孩子美好的心灵。小教中开设的各门学科，语文教育与人的发展关系是最为密切的。因为语言是最重要的交通工具，是思

3、维的工具，学习的工具，是认识世界、改造世界的工具，所以它既是人发展的工具，又是人发展本身。即使是我国传统的语文教育也对健全人格的认同与发展，虽然有其局限性，但至少他们已经意识到素质培养对于教育的重要性。语文教育是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。因此，学生的语文水平如何，常常是素质水平的体现。在小学教育阶段，语文科贯彻始终，课时最多，位置突出。就学科性质和教学目的来看，对落实素质教育有着“独当其任的责任”和“分内的责任”。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字，这是语文课素质教育的核心。语文又是工具，其它学科的学习，表达和交流都离不开这个工具。怎样

4、掌握语言这个工具？叶老说得好：“听说读写宜并重”。即是让学生具有听、说、读、写的语文能力和良好的语文习惯。培养语文能力，当然是指学生具有口头和书面语言的表达能力。培养良好习惯，是指学生在理解运用祖国语言时的读、写、听、说的习惯。如普通话的习惯，字体工整的习惯，不动笔墨不读书的习惯，珍惜时间、提高学习效率的习惯等等。二、了解现代化教育主体１．我们教师，必须从思想到感情上，尊重每一个学生，尊重每一个学生的个性。２．要创造一种民主的、平等的、和谐的课堂气氛。３．在教学过程中，要留给学生时间和空间，让学生有思考，发挥、表现以至于演示的机会。４．要恰当地引进竞争机

5、制，培养和利用学生的竞争意识、参与意识，表现意识，强化语言训练，提高教学的效率。５．要积极引导学生参与教学的过程。要教给学习的方法，让学生主动地、积极地学习，而不是让老师牵着鼻子走。６．引导学生做学习主人。三、小学教育内容及教学方法（一）注重备课内容。备课是教师教学工作中的一个重要部分，是上好课的前提和保证。如果备课不认真，考虑不周密，就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。有些教师为了弥补课内损失，加班补课、多留作业，同时又使教师更没时间备课，以致课堂教学效率更低。这样总是处于被动状态，工作辛辛苦苦，但教学质量又不理想。因此，教师要上好课，必须备好

6、课。即使是有经验的教师，也要坚持认真备课。备课是一项深入细致的工作。通常先从整体入手，对一学期的教学工作加以通盘考虑和安排，拟定学期计划；然后是进一步作好每堂课的教学准备，写出课时计划。这一工作过程的内容，主要是学习教学大纲；钻研教材（包括教学参考书），了解学生，拟定授课计划，以及准备教具等。要把一堂课上好，取得良好的效果，必须有充分的课前准备，教师除了对教材教法的把握外，更主要的是对学生的认知特点，知识储备和对学习新知识的兴趣、动机、情感状况等。只有对这些情况有所了解，才能更好地因材施教。（二）注重教学过程中师生互动这一环节。现代教学不再局限于传统的单

7、项活动方式，而是强调教学一种多边活动，提倡师生之间、学生之间的多边活动。特别强调以学生的发展为本，促进学生个性发展，培养学生创新精神和实践能力，以前上课重要是教师讲学生听的教学形式。教师做表演式的教授、提问、示范，有条不紊地安排一节课教学程序，关注的是教师如何教，而学生如何学、论及很少，因而是一种由教师和学生的单向交流模式，这种单向交流模式不能体现教学活动的复杂性。而现在的课堂教学角色变了，教与学的方式变了。现代教学认为，多向交流能最大程度地发挥相互作用的潜能，因为教师与学生之间、学生与学生之间的多向互动，形成了一个信息交流的立体网络，可以极大地调动学生

8、参与教学的积极性，提高学生的参与度。如果教学过程实现了师生之间、学生之间的互动，