大学新生人际交往现状分析

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1、第12卷第5期宁波教育学院学报Vo1．12No．52010年10月JOURNALOFNINGBOINSTITUTEOFEDUCATIONOct．2010大学新生人际交往现状分析梅芳芳(安徽师范大学教育科学学院，安徽芜湖2410O0)摘要：运用大学生人际关系量表对大一新生人际关系状况进行调查研究。结果表明，大学新生人际交往总体状况不容乐观．但是只有极少数大学新生困扰比较严重。男女大学新生在人际关系总体上没有显著差异。专业、生源地、是否独生子女对于大学新生在人际交往有着非常显著的影响。文科生人际交往上的困扰多于理科

2、生。城市的大学新生人际交往状况不如农村大学新生。在大学新生中，独生子女比非独生子女的人际交往困扰高。关键词：大学新生：人际交往；心理健康中图分类号：C912．1文献标识码：A文章编号：1009—2560(2010)05—0027—041引言人际交往是指人与他人之间在心理与行为上的互动，它反映了人与人之间在内心、情感方面的全部交往。【11建立良好的人际关系是每一个步人大学的新生都必须面临的一个重要问题。人际交往的不适，会给一部分新生的生活、学习和心理带来不同程度的影响。同学之间、师生之间、室友之间、个人与班级以及

3、和学校之间等错综复杂的社会交往，构成了大学生人际交往的网络系统。闭对大学新生来说，进入学校的那一刻就已决定了交往需要，大学生的人际关系较中学时更为复杂。【3]大学新生是高校中的一个特殊的群体。一方面，他们年龄一般处在18—19岁，是他们的身心从不成熟向成熟的发展时期，他们对全新的生活充满着期待。另一方面，他们中间的许多人都是刚刚脱离紧张的高中生活，第一次离开父母，第一次独立生活。大学新生在向独立自主的大学生活过度的时候，开始独立地步人准社会群体的交际圈，但由于人际交往方面的欠缺直接影响他们导致适应不良。如果新生

4、在适应环境上产生问题，就会影响到他们正常的生活和学习。2研究对象与方法本次研究从安徽省某高校随机抽取2009级本科生作为研究对象，共发放160份问卷，有效问卷150份，有效率为93．75％。研究采用大学生人际关系量表。[51该量表由郑日昌等编制，共28个项目，包括交谈、交际与交友、待人接物、异性交往四个因子。在实测过程中，注重答案的匿名性和保密性，以加强问卷的有效性。在得到可靠的样本数据之后，采用SPSS16．0软件进行统计。3研究结果3．1大学新生人际关系状况3．1．1样本构成情况(见表1)表1调查样本构成情

5、况fn=15o)参加本次调查的大学新生150人。其中，男生72人，女生78人；独生子女54人，非独生子女96收稿日期：2010—05—27作者简介：梅芳芳(1985一)，女，安徽安庆人，安徽师范大学教育科学学院2008级应用心理学研究生，主要从事学校心理健康教育研究。27宁波教育学院学报2010年第5期人；文科生62人，理科生88人；城市学生51人，农村学生99人。3．1．2人际关系总体情况表2人际关系总体情况(n=150)表3人际关系性别差异性项目百分比％项目男生(n=72)女生(n=78)t值㈣一3l-3¨

6、0．491总分51．3交谈3．13~1．623．21~1．71-0．29417．4交际与交友2．78~1．793．33~1．87—1．854一钾黯m34．7加∞～交谈58．66．7注：}表示P

7、关系状况良好，与朋友相处上的困扰较少。总分在9—14分之间表示人际关系存在一定程度的困扰，总分15—28分之间则表示人际关系存在较为严重的困扰。由表2可见，大学新生人际关系状况良好者占31．3％，人际关系存在一定困扰者占51．3％，与人交往存在较大困扰者占17．3％。具体来说，交谈方面，34．7％的学生没有困扰，58．7％的存在一定程度的困扰，6．7％的学生存在较大程度的困扰；交际与交友方面，42．7％的学生几乎没有困扰，46．7％的学生有一定程度的困扰，10．7％的学生有较大的困扰；待人接物方面，72．0％的

8、学生几乎没有困扰，26．7％的学生存在一定程度的困扰，1-3％的学生几乎没有困扰；异性交往方面，56．7％的学生几乎没有困扰，37．3％的学生存在一定程度的困扰，6．0％的学生存在较为严重的困扰。3．2当代大学生人际交往行为困扰的相关差异3．2。1人际关系性别差异性由表3可见，在总分上，男生分值高于女生，但不存在显著差异。其中在待人接物和异性交往两个因子上分值高于女生，而且男生和女生在