浅谈提高小学英语课堂教学质量的策略(韩小花)

浅谈提高小学英语课堂教学质量的策略(韩小花)

ID:38134850

大小:30.00 KB

页数:4页

时间:2019-05-28

浅谈提高小学英语课堂教学质量的策略(韩小花)_第1页
浅谈提高小学英语课堂教学质量的策略(韩小花)_第2页
浅谈提高小学英语课堂教学质量的策略(韩小花)_第3页
浅谈提高小学英语课堂教学质量的策略(韩小花)_第4页
资源描述:

《浅谈提高小学英语课堂教学质量的策略(韩小花)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、浅谈提高小学英语课堂教学质量的策略【摘要】:英语课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何优化课堂教学,让课堂40分钟有限的教学时间焕发出无限生命力,让学生成为学习的主人,本文提高一些提高英语课堂教学质量策略。【关键词】:小学英语;课堂教学;焕发生命力;主动学习一个英语教师课堂语言质量实际上是教师课堂质量,实际上是教师素质的缩影,只有我们积极更新教育观念,努力发展教学的调控和组织能力,灵活运用各种教学策略,创设有利于课堂语言输入的氛围,强化学生语言运用意识,激发学生积极运用语言情感,只有这样我们的课堂语言输入才

2、会有质量的提高,有效促进学生发展,以下就几个方面进行探讨。一、课前准备是提高课堂教学的前提。1.备课:做到备教材、备教法、备学生,只有在这个前提下,才能谈课堂的质量。2.教具准备:英语课上常用物品要提前准备,图片必须按使用顺序整理好,上课要用的磁带课前倒好。这样课堂时间的使用效率就会提高。3.热身活动:其意义在于激活思维,激活已有知识。富有艺术性的开端,可以使学生自然而然地进入学习新知识的情境,并能激发学生积极学习的情感,兴趣和求知欲使学生乐学、爱学,因此教师要精心设计新课的导入,小学英语新课导入的方法有

3、:儿歌导入、提问导入、简笔画导入、图片导入、悬念导入、复习导入、游戏导入、实物导入等,老师可以根据课堂的特点选择恰当的导入方式。二、备好课是提高课堂重量的基础。俗话说,台上十分钟,台下十年功。多听观摩课及研讨课,在老师们进行了总结交流时会提到为做这节课进行大量的准备工作,并作多次的设想及不断的修正。备课还必须编写优质的教案。教学方案是教师对整个一节课设计意图的体现,教学方案设计的重点是教学过程的设计。教师在设计教学过程时,一定要注重以学习者为中心,编写、遵循主体性原则、探索性原则、启发性原则、灵活性原则、

4、梯度性原则、创新性原则,要针对学生已有的知识基础、能力水平与思想水平,符合学校现有的实际条件。这样设计出的教学方案才切合实际,才具有可操作性。教师可以通过集体备课的形式集思广益,优化教学。三、上好课是提高课堂教学质量的关键点。课堂是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,教师认真上好每一节课是提升整个教学过程质量的关键。讲究课堂教学策略是提高课堂教学质量的重要手段。1.对教案的执行力,要在教案的基础上合理安排教学内容,注意调整教学节奏。有的教师课堂教学松散,教学情节颠来倒去,造成让时间流失。所以

5、提高课堂效率要合理地安排教学中单位时间的使用率。有效地处理课堂教学节奏。这就要求教师最大限度地减少课堂教学中单位时间的使用率,减少那些不必要的教学环节,不必要的啰唆,这就等于增加了有限的时间,解决了课堂教学时间不够的问题。同时,要正确、合理地调控课堂教学节奏的变化。2.精练课堂提问艺术。人们经常说,人的思想是从疑问开始的。恰到好处的提问,可以暴露学生认识中矛盾,引导学生探索知识的欲望,激发学生积极思维、发展智力并培养能力。可见,有效的课堂提问是课堂教学质量的有机组成部分。是整个教学过程推进和发展的重要动力

6、。在具体教学过程中,教师应尽量避免一些“right”、“Ok”等不带思考性的简单问题。或者是一些带有暗示性的问题。这样的问题不仅不能引起学生兴趣,还会使学生产生厌倦,影响学习效果。只有问有疑之处,问题难易适度并具有启发性,才是有质量的课堂提问。3.加强小组合作,在合作交流中提高质量。随着素质教育的深入发展,小组讨论、合作交流的学习方式被越来越多地引入课堂。小组合作学习体现了“与人合作,并与同伴交流思想的过程和结果。”不但充分体现了教学的民主。也给予学生更多取长补短、展现个性的舞台。4.布置适当数量的合理练

7、习,对学生因材施教。教师应善于提练出练习题最重要和最基本的成分,因势利导地教会学生发现最本质东西,训练学生掌握最重要的学习技能,防止生吞活剥。课堂教学内容中的每一项练习,都应使学生从中得到最大收获,有利于养成触类旁通的方法解答同一类型的其他问题的能力。培养学生自我检查能力。四、让课堂逐渐焕发生命力。“让课堂焕发生命力”是新基础教育改革的重要理念之一。课堂对于师生的重要性体现使它是师生生命力一段重要的人生经历,是教师和学生生活的最基本的构成,它对个体具有生命质量的意义,而以往的课堂教学忽视这一点的。有生命力

8、的课堂首先是丰富的,丰富性主要在教学过程中,为此,课堂教学要超越仅仅传递知识的作用,而应该使师生共同参与、相互作用,创造性的实现教学目标不。为此,教师课前备课工作尤为重要。教师要时刻顾及学生多方面的发展,在设计教案、组织内容,选择方面灵活机智。有时候,在课堂发生的一切都不是可以预料的,这就需要教师在教育的智慧和能力,面对学生出现的各种问题有效地做出处理,使师生在课堂上能感受到欢快和愉悦,感受到生命的涌动和成长。为此,首先要解放

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。