§2-5光的色散AA

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1、第二章光现象第五节光的色散学案一、学习目标1、知识与技能（1）初步了解太阳光的光谱。（2）了解色散现象，知道色光的三原色跟颜料的三原色。（3）探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识体验探究的过程和方法。2、过程与方法探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。3、情感态度和价值观（1）通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。（2）通过亲身的感悟和体验，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。（3）通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与

2、物理学习活动。二、学习重点：光的色散物体的颜色三、学习难点：色光的三原色跟颜料的三原色及其混合规律的不同。1、导学环节（一）引入新课（1）我们生活在五彩缤纷的世界，太阳光和我们息息相关。这节课我们就来研究与太阳光有关的光的色散。（二）新课导学⑴光的色散①问题：太阳光是什么颜色的？学生小组讨论后回答：听音乐——七色光之歌问题：太阳为什么会给我们带来七色光彩呢？②实验：用三棱镜分解太阳光。③展示课件：解说：一间暗室，有一束太阳光线从窄缝射进来，照到屏幕上。学生小组讨论后回答：这属于什么光现象？（复习前边的知识）问

3、题：用三棱镜将太阳光分解成什么颜色？教师出示课件，同时放大光谱学生讨论后回答：问题：什么是光的色散？学生讨论后回答：问题：在现实生活中有什么光的色散现象？学生讨论回答：教师出示课件演示彩虹是怎样形成的？学生讨论后回答⑵色光的混合问题：这些颜色的光又是怎样形成的？学生讨论后回答①出示色光的三原色问题：三种颜色混合在一起成什么色？②出示电视机多彩的画面，主要是由红、绿、蓝三种颜色形成的。⑶物体的颜色出示图示：透明物体和不透明物体那么我们为什么能够看到这些物体的颜色？出示课件演示1红色和绿色透明物体太阳光经过三棱镜

4、后发生色散后，分别用红色和绿色透明物体，呈现红色和绿色。学生回答：演示2红色和绿色不透明物体太阳光经过三棱镜照射红色和绿色物体上呈现红色和绿色。学生总结：⑷颜料的混合物体的颜色是怎样形成的？与颜料的混合有关。出示颜料的三原色图，同时与色光的三原色混合比较，回答问题：①颜料三原色混合在一起是色。②颜料的混合规律和色光的混合规律。（填相同或不相同）（一）当堂检测：1、如果一个物体能反射所有光，则该物体呈现（）；如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现（）；如果一个物体能（）所有光，则该物体是无色透明的。2、在一张

5、白纸上用红颜色写一个“光”字，把它拿到暗室。只用红光照射时，你将看到什么现象？只用绿光照射时，你又将看到什么现象？（二）课堂小结：学生小组讨论后回答。（五）作业：“夕阳返照桃花度，柳絮飞来片片红”，你能解释这其中的物理道理吗？