范六小学第一学期工作计划201308

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1、范六小学全面工作计划（二○一三——二○一四学年度第一学期）指导思想本学期我校教育教学工作将围绕总校教育工作意见，认真贯彻执行《义务教育法》和《中小学管理规范》，全面完成“两区一化”创建仼务，进一步明确“管理讲精细、教学求实效、发展谋均衡、办学创特色、环境促和谐”的工作思路和“求真、求实、求新、求精”的办学理念。深化素质教育,高效提升教育教学质量，构建和谐校园。工作目标1、学校管理规范达省《中小学管理规范》和素质教育的要求，切实“减负增效”教学质量力争上游。2、加强学校特色建设，组建“腰鼓特色班”。3、学前三年入园率达95%，小学入学率达100%。4、

2、教师学历合格率达100%，其中大专达70%。5、创建省村办合格幼儿园。6、维护安全稳定，创建“平安校园”。工作措施一、以均衡发展为目标，促进教育公平。1、实施“关爱工程”。大力开展“留守儿童”的关爱活动。做到立足当前，建立健全关爱工作机制，加强领导，明确责任，整合资源，形成合力，努力形成全社会关心帮助“留守儿童”的良好氛围。2、有效利用教育资源。充分合理利用教育资源条件，让教育资源起到真正应有的作用。合理选择配备相关教师，有意识培训培养教师，让教师动起来，学生动起来，校园活起来。3、继续实行大课间体育活动制度，采取积极措施，充分利用大课间活动和学生课

3、外集体体育锻炼时间，组织学生开展“小学生阳光体育冬季长跑”活动，促进青少年学生德智体美全面发展。4、规范学前教育管理，切实提高幼儿园办学水平。制定《范六幼儿园精细化管理实施方案》，落实责任，规范程序，常抓不懈，全方位提升管理内涵，全面提高管理水平。共5页第5页二、以队伍建设为抓手，提升师资素质。切实加强教师队伍培训管理工作，加强师德师风建设，全面提升素质教育主要实施者的整体素质，推动教师角色和观念的转变。1、抓领导班子自身建设。要依法治校，依法治教，以改革的思路和创新的办法来解决工作中问题，以自身的人格魅力，工作魅力影响教师，真正调动教师的积极与创造

4、性，形成齐心合力的良好局面。2、强化师德建设。以“学为人师，行为世范”为准则，组织教师学习《教育规划纲要》、《义务教育法》、《教师法》、《教师礼仪规范》、“五条禁令”等，促进教师思想素质的提升，力争让全体教师从灵魂深处去爱教育、爱学生。促使每个教师视校园为家园，视质量为生命，视学生为子女。3、抓“学习型组织”的建立。全体教师要树立终身学习的理念。坚持业务学习制度。全体教师要订立学习计划，每次学习要有学习笔记，青年教师每学期不少于1.5万字，中老年教师力争达1万字。建立教师学习档案，定期评比，展示。4、严格执行“五严”要求，做到执行不动摇，主动寻找和实

5、施应对策略，防止出现把执行五严规定和提升质量对立起来，放松管理现象发生。绝不放任教师、放任学生，牢固树立质量第一，效益至上的观念。5、积极组织师资培训。不折不扣的完成上级下达的各种类培训任务。强化校本培训，有计划地培养教学骨干。三、狠抓教学常规，全面提升教学质量。1、认真贯彻执行《江苏省中小学管理规范》，致力于学校管理精细化、务实化、绩效化。积极探索“减负增效”的新途径。2、高度重视学生良好学习习惯的培养。加强学生心理健康教育。教师要持之以恒地对学生“行为习惯”、“心理健康”教育渗透到课堂教学之中。3、教导处认真做好课堂教学过程管理，淡化备课写教案的

6、应检性，注重备课与上课成效的有机结合和对教案的增删及课后反思。教导处在各项检查中要做到规范化，公开化，接受教育部门组织的各项检查、督导，各项工作要目标明确，职责分明，并与教师工作考核挂钩。本学期要重点做好检查的反馈工作，力求以检查促进学校的教学常规进一步规范。4、以“理解教学研究”为抓手，通过“有效教学过关”共5页第5页，降低课堂教学研究的重心，引导教师着重研究常态下的课堂教学，着重研究被遗忘了的角落，例如语文的第一课时和第三课时的研究、数学的练习课和复习课的研究等等，从而追求“真实、扎实、朴实”的课堂教学。①加强集体备课。学科教研组长要主持好教研活

7、动，每次活动要有中心发言人，要人人参与讨论教学过程中，如何解决重、难点。对教研课要认真做好评课、反思，讲求实效。②认真上课。任课教师在充分备课的基础上，发挥作用、认真上课，做到以学生为主体，教师为指导，“练”为主线，贴近实际、贴近生活，全面发展。③批改作业与辅导学生。全体教师要认真批改课后作业，提倡学生家庭作业精批化。要加强注重后进生的转化工作。同时也要关注中等生的成长，做到“抓两头促中间”，提高教学质量。5、根据《教研计划》，落实校本研究。教师全员参与，围绕学校确立的研究课题一学期至少上一节研讨课，做到课前备课组集体备课，共同设计教学方案，课后注重

8、教学反思，并利用教研时间进行研讨，有效地解决在实施课程教学中出现的新问题，提高教学质量。6、加强技能学科教学