争创课改窗口班实施方案

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1、八（1）班争创课改窗口班实施方案根据县课改窗口学校创建活动精神，结合我班的实际，特提出如下一些教育教学改革设想：１、课改目标提高学生学习实力，升华教师教学境界。２、课改理念归真返璞，乐教乐学。附：课改教学的一些观念①、贯彻先学后教原则、当堂过关原则和直观教学原则，让学生带着好奇与欲望走进教室，带着兴趣与信心走出课堂。②、高效课堂=有效的指导（包括课前预习指导和课堂精练的讲授）+恰当的练习+督促和检查+梳理和总结。③、不但关注学生是否获得知识，而且关注学生怎样获得和为什么获得。④、坚持五为主的教学原则：教师为主导、学生为主体、素质为主旨、训练为主线、智能为主攻。⑤、运

2、用赏识和激励的原则，想办法让学生喜欢所学的内容，让学生感到获得知识是愉快的。⑥、有理想在的地方，地狱就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成欢乐。用最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的梦想面对未来。⑦、想象力比知识更重要。好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。⑧、人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。⑨、我国著名化学家戴安邦先生说过；“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查

3、阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”数学、物理、生物学科也是这样。⑩、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。师生关系的最高境界是相互欣赏。３、课堂教学愉快教育、愉快学习是当前一个不可阻止的教育新观念。教师与学生理应共同享受课堂，享受学习，享受生活。教学既是一种技术，也是一门科学，更是一种艺术；学习既是生活的需要，也是成长的需要，更是人生的追求。现阶段我们在教学上一直采用的是班级组织教学法。教师将准备好的知识灌输给学生，而学生以

4、被动接受、吸收为主，缺乏学习的主动性和积极性。我们认为，学生是能动的人，他们不是一个需要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把！因此，在课堂上如何调动起学生的学习积极性，充分挖掘学生的学习潜力，向40分钟要效益，实现以教师为主导、以学生为主体这一新课标理念，应该是我们每一位教师的职责。有鉴于此，课改的一些问题需要理清：首先，教师在课改的推行中是最主要的中坚力量。尽管我们已经开始进行了新课程改革，也有不少班级在这方面取得了一定的成绩，但是，我们做得还很不够，在课改方面迈的步子还太小。要想真正将课改进行到底，需要一大批敢想敢干敢于尝试的教师。在课改中教师应该从以前的课堂

5、领导者变为课堂活动的规划者和主持者，将课堂还给学生，与学生一起出现在课堂活动之中。我们不仅仅要教给学生知识，教给学生方法还要帮助学生拓展思路，调动他们的学习积极性。观念的改变带来的是位置的变化，位置的改变带来的是质的变化。每节课教师考虑的不仅是学生学到了多少知识，而且是通过课堂学习，锻炼和培养了哪种能力，思维方面有了哪些拓展和延伸，在情感态度方面有什么提高和升华。为了学生的未来，为了社会的实际需要，我们老师更重要的是要培养出一批既有知识又有能力、既有团队精神、合作意识又有竞争能力的新型人才。其次，衡量学生在学校好坏的标准一直都是学习成绩，所以对于听课的学生他们往往都

6、是处于被动的地位，认为上课就是多听多记认真学，不注重方法和实际情况也从来没有为了课堂主动地想过什么，一味的听从老师的安排。这样，我们就培养出了很多好学生、听话的好孩子，可是一旦踏入社会他们从学校中学到的东西就会失去价值和作用。况且，没有主动地参与付出，没有积极的的心态，就不可能有真正的成功。要实施课改，应该结合我校的实际情况，集思广益，各科老师和所有学生都应该多提意见和建议。总之，一句话——课改就是要想办法让课堂活起来，学生动起来。教师、学生、课堂，是教学活动最主要的三个方面。此要实施课堂教学的改革也要从这三个方面开始。首先，教师走下讲台，在讲台下与学生互动；兼顾大

7、部分的学生并与他们交流经验，每节课每位老师都能充分运用语言的魔力让学生感到愉快。采取目标性教学，具体方法是各任课老师在每学期每个学习单元，每个月，每一周都要向学生依次明确教学计划，让学生可以明确学习计划根据计划来调整制定自己的学习计划。其次，在课堂上调动学生的主观能动性，除了应重视启发引导式教学外，也还要进行小组讨论。将学生分成小组就是对学生进行了学习组织划分，让小组同学互相配合，对于在课堂上的问题，由小组成员共同讨论合作完成。新课标强调实验探究，重视学生讨论，这些都可以让学生以小组的形式协作完成，同时组与组之间也可以进行相互竞争，培养学生的竞争意识和合作精神。