二年级数学《认识几百几十几》教学设计夏李街小学王向丽

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1、一、创设情境，导入新知　　谈话：今天，老师要带领大家到数字王国去玩玩。　　二、以旧促新，探究新知　　1、认数。　　（1）谈话：数的王国里有座智慧城堡，只要你肯动脑筋，就能得到“智慧星”。　　教师的活动　　学生的活动　　（出示4块5条方块）一共有几个小方块？你是怎么知道的？450里面有几个百和几个十？　　250个小方块；　　4个百和5个十是450。　　（又增加3个小方块）谁能说说一共有几个小方块？　　453个；　　你是怎么知道的？　　交流。　　让我们用计数器来拨拨好吗？　　同桌合作拨，并读读这个数。　　谁能对照着计数器把这个数写出来。　　一起写数，指名板演。　　453中的“4”表示什么？

2、“5”呢？“3”呢？453是由哪几部分组成的？　　4表示4个百，5表示5个十，3表示3个一；　　个位，十位，百位组成。　　（2）即时训练：同桌合作，在计数器上拨453和543，读一读，说一说。　　（3）进行几百几十几的数的听写训练。　　2、数数。　　（1）一个一个数，从453数到459；　　（2）再数1，现在是几？你能在计数器上拨一拨、说一说吗？小组讨论后，全班交流。　　（3）讨论：469添上1，497添上1，499添上1分别是多少？　　（4）完成“试一试”：集体边拨边数，从579数到612。说说599后面的数是多少？600后面的数又是多少？　　（5）讨论三位数中间有0的数的读法。　　

3、（6）小组活动：一个一个数，从988数到1000。　　3、试一试：　　（1）学生边拨算珠边数，从598数到611，并把数字记录下来。　　（2）一个一个数，从九百八十八数到一千。　　三、综合练习，巩固新知　　1、游戏活动：当当小司机。　　让我们一起来当小司机，开着小汽车在公路上行驶，会有许多指示路牌和难题，大家有信心吗？小汽车出发了。　　（1）出示“小心驾驶”　　出示“想想做做”第1题：根据图上的人民币完成填空，学生独立完成，全班交流。　　（2）小汽车继续往前开，出示“保持车距”。　　出示“想想做做”第2题：学生独立完成，全班交流，问：“为什么是508？0能不能不写？”　　（3）小汽车继

4、续往前开，出示“禁止转弯”。　　出示“想想做做”第3题：学生独立完成，同桌检查。　　（4）小汽车继续往前开，出示“追尾危险”。　　出示“想想做做”第4题：让学生独立完成，再说说为什么这么连，然后组织学生讨论，从中发现了什么？小结：同一个数字在不同数位上，表示的意义是不同的。　　（5）小汽车继续往前开，出示“限速行驶”。　　出示“想想做做”第7题：先让学生讨论每组的规律，再写数。　　谈话：大家开车这么出色，回去要提醒爸爸、妈妈，开车是注意看路牌，注意交通安全。　　2、认、读生活中的数。　　（1）（出示P、16第5题）谈话：让我们看看数的王国中多彩的场景你能读出每张照片中的数吗？　　（2）

5、（出示P、16第6题）写出横线上的数。　　生活中，你也见过“几百几十几”的数吗？你能用一句话向大家介绍吗？　　四、回顾小结，赞美激励　　今天，同学们表现得真不错，谁来说说自己的收获？　　小结：生活中处处有数学，你们一定要做有心人，多观察、多思考，去发现更多的数学奥秘，你们愿意吗？　　板书设计　　认识几百几十几　　4个百、5个十和3个一合起来是四百五十三。