小学校园足球的理论与实践研究

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1、小学校园足球的理论与实践研究东莞市道滘镇中心小学体育教师：曾庆涛摘要：本文通过描述性研究法、实证研究法、文献研究法对小学校园足球的理论与实践进行研究。研究结果表明小学校园足球在国家的大力推广下得到快速的发展，但由于家长观念较保守、体育师资的数量和业务水平还不能适应开展校园足球活动的需要这两个问题拖慢了小学校园足球发展的步伐。研究结果可为小学校园足球的发展提供有价值的参考。关键词：小学校园足球、理论、实践引言：足球运动是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，故有世界第一大运动的美称！。足球运动过程需要进行各种加速跑、急停、跳跃、变向跑等。这些都能使学生的身体

2、得到适宜的运动刺激，促进力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大身体素质得到全面发展。小学生每天有着繁重的学习任务，有一定的学习压力，如果在课余时间参加足球运动，既可以转移注意力，又能提高学习的兴奋点。所以小学校园足球运动的开展对学校教育工作有着良好的促进作用，对学生的全面发展具有重要的意义。1.研究目的：小学校园足球在国家的大力推广下，形成了一定的规模和成果，但其中还是存在一些阻碍校园足球发展的问题，寻找这些问题的解决方法就是此研究的目的。2.研究对象与研究方法2.1、研究对象东莞市道滘镇中心小学全体学生2.2、研究方法2.2.1、描述性研究法通过对校园足球理论

3、的描述性研究2.2.2、实证研究法通过对东莞市道滘镇中心小学的全体学生进行校园足球的推广的实践，为本研究提供可靠的实证依据。2.2.3、文献研究法根据研究需要，通过中国知网和网络期刊，查阅了大量有关于小学校园足球等多方面文献资料及相关方针政策，为本研究的深入提供可靠理论依据。3、结果与分析3.1、小学校园足球理论研究3.1.1、何为“校园足球”校园足球是指以小学为起跑线，将足球引入教学（其中包括足球文化、足球技术、足球训练等），以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在足球运动中强身健体，锻炼意志品质，足球作为“世界第一运动”，其不服输，团队之间的合作，集体意识

4、有利于帮助学校培养全面发展和特长突出的青少年人才，不仅是一种新的人才培养方式，同时构建了以教育系统为牵引足球后备人才培养体系。“校园足球”对现代小学生意义非凡，并能使我国未来的足球事业蒸蒸日上。3.1.2、开展小学校园足球的理论时代背景随着现代社会发展，我国体育事业发展迅速，但是足球的现状不甚理想，我国足球与乒乓球形成了一个鲜明的对比。当下我国青少年足球运动员和从事足球相关的人较少、足球后备人才相当匮乏，想要提高国家足球运动水平，青少年是目前最为关键的力量，尤其是小学生，小学生对足球运动产生了浓厚的兴趣后就能改变其一生的运动思维以及技能，我们必须从中培养优秀

5、的足球后备人才，以此来提高整个国家的足球运动水平。让中国足球后继有人，不再是任人宰割的羔羊。而小学校园足球就在这样的背景下出现在了我们面前。3.1.3、开展小学校园足球的必要性第一，它是我国体育发展中非常值得重视的一项活动。第二，开展校园足球为传统的体育教学模式注入新的活力。在传统的体育教学模式中，运动技术教学是体育课程的中心，素质教育所要求的教学目标不是只强调课堂结构就能实现的，只强调课堂结构也制约了教师的创新性，使其没有了方向性，使体育课程形式变得单调，制约了学生求知、求学的主动性和学习的创造力，而开展校园足球就为这个问题提供了所需的答案。第三，促进广大

6、小学生的全面发展。长期开展关于足球运动的各种活动和竞赛，以丰富多彩的足球活动、竞赛为杠杆，让学生无形中养成运动习惯和健康意识，进而形成良好的生活习惯，不但全面提高了学生体质健康水平，而且促进德、智、体、美、劳和谐发展。这就是开展小学校园足球的初衷。3.1.4、开展小学校园足球认识看法在我们看到开展校园足球积极的方面时，更要看到开展“校园足球”的工作还存在问题和不足，如：培养体系不健全，运营机制不完善等。会有这样的不足，我个人认为最主要是以下几方面的原因：3.1.4.1小学校园足球缺乏足够的关注度和扶持政策缺乏关注度就缺乏重视，这严重影响了青少年足球的普及力度

7、，尤其是小学校园足球，小学阶段是足球运动的萌芽期，小学生在这个阶段没有对足球产生兴趣的话，那么国家的足球人才将会严重萎缩，就好比一个金字塔，小学生是足球金字塔的底部，底部面积越大，那么这个金字塔也就会越大。所以小学在足球项目上没有足够的经费、便利的场地、齐全的设施，小学校园足球的发展就会变成空谈。3.1.4.2体育师资的数量和业务水平还不能适应开展小学校园足球活动的需要我国曾对青少年足球教练员的现状进行过调查和分析，他们对足球的理解认识上，在学历、岗位级别、外语水平及专业训练的研究上，调查结果显示，大部分青少年足球教练员的理论、实践水平较为一般。而小学足球教

8、练员大都为本校的体育教师，这些本校的体育教师大多只是