213-吴冷灿-微课程-《女娲创造人类》

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1、西师版小学语文五年级（上）30女娲创造人类教学目标：1、能够正确读写本课的4个生字，理解“开天辟地、荒凉寂寞、神通广大、莽莽榛榛、生气勃勃、疲倦不堪”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能说出女娲创造人类的经过，写出这个神话故事的梗概。教学过程：一、复习导入：请学生介绍这个神话故事的梗概。二、小组交流学生预习中提出的问题并解答。（一）预设：1、女娲为什么创造人类？“她行走在……使它生气蓬勃起来”。2、女娲是怎样创造人类的？“从池边掘起……揉团成了第一个娃娃模样的东西”；“想出了一个绝妙的办法……模样一般无二”；她“把那些小人儿分为男女……叫他们自己去创造后代。”3、女

2、娲是个怎样的人？……（二）小结：对课文的内容、人物的形象有了自己的感受。（三）关注语言的表达：感受神话故事丰富的想象！学习卡学习卡班级：姓名：时间：第30课我记下了要学习的课文题目，作者。基础达标：1、“我会读”这篇课文我读了（）遍，达到了（正确流利有感情）的标准。我觉得不容易读好的词或短语有不容易读好的句子有2、“我会写”（1）按照课文内容填空：盘古开天辟地以后，不知什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做“女”。她行走在莽莽的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。女娲从池边掘起一团黄泥，了水，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。女娲想出了一个绝妙的创造人类的方法。她用枯藤挥洒泥，泥点溅落的地方

3、，就出现了许多小人，和先前用黄泥捏成的小人一模一样。（2）借助工具书，联系上下文，我理解了这些词语的意思：开天辟地：荒凉寂寞：神通广大：莽莽榛榛：生气蓬勃：疲倦不堪：3、“我会问”会提问的孩子更会学习，我发现了这些问题想与同学交流：二、挑战自我（选做题）：把这个故事的梗概写下来。（提示：一读，了解全文；二抽，抽取段意；三连，连接段意；四理，梳理通顺。）