龙头山初中2013年校本培训计划 文档

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1、龙头山初中2013年校本培训工作计划一、指导思想教育大计、教师为本、坚持以基础教育课程理念为中心，全面提高教师专业化水平为目标。以旗继续教育工作会议精神为指针，大力推进素质教育。以教育改革为契机，进一步改善办学环境，规范办学行为，提高办学质量。以推进课程改革为中心，落实教育教学常规为切入点，强化教育教学工作的全程管理，提高教育教学质量。二、加强教师的职业道德培养（一）把培养教师的职业道德和职业精神放在首位。加强老师对《教师职业道德规范》的学习。认真做好学习、读书笔记。每周五为领导班子集体学习日及例会。提高领导干部的学习能力、把

2、握和执行政策的能力、理性思维的能力、科学决策的能力、应对复杂局面的能力。开展教师思想政治教育和职业道德教育，同时学习《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等相关法律法规、规章及优秀教师的先进事迹。强化教师的自我修养，使教师树立以德治教，以德育人的教育思想。开展“关爱每一个学生”的师德讲演。开展“学生最喜欢的教师”“家长最满意的教师”的评比活动。利用教师节开展“我心目中最好的老师”的征文及“我为老师做件事”的系列尊师教育活动。学年末开展师德评比活动，评出我校师德标兵，树立

3、全校的师德学习榜样。同时学年末对每位教师进行师德考核，分四个等级优秀、良好、合格、不合格。开展贫困学生的帮扶工作，每位党员教师、每位领导都要资助一名贫困学生，在全体教师中开展捐资助学活动，资助家庭困难学生。（二）课题引领，促进教师发展。我校各学科都承担了不同的课题实验。每位教师要积极投身到课题的实验中，从而转变教育教学观念、方法，提高理论水平、科研能力，提高有效的教学能力。（三）加强校本课程建设促进教师发展。继续开好校本课程。在课程的开发与实施过程中教师要进行教材开发，精心设计教学内容、教学计划、进行教学活动的实施。加强教学研

4、究，完成教学任务。发挥教师的潜能和创造力，使教师的教育教学能力，教学研究能力得到提高。（四）运用现代化教学手段，促进教师发展。教师要在工作中自觉主动的学习信息技术，提高信息技术的素养。在课堂教学中要充分的运用学校资源库的资源，进行信息技术与学科课程的整合。提高课堂教学效率，及教学质量。（五）举办专题讲座，促进教师发展。坚持专家引领的方式，对于在学习、工作中解决不了或不十分清楚的问题，请专家到校进行指导，有针对性的解决问题，转变观念提高认识。学校领导、骨干教师也要根据学校教师的需要选择主题与教师进行交流。（六）发挥骨干示范作用，

5、促进教师发展。骨干教师是学校的中坚力量，综合素质高，教育教学能力强，在教师专业化发展的道路上步伐坚定、快捷。在工作学习中充分发挥骨干教师示范、帮带、辐射作用。举办讲座、承担科研课题的实验、与新教师结成帮教对子带徒弟。上示范课，带头进行课堂教学的改革与研究。在集体备课组中担任组长，充分发挥骨干作用。（七）同伴互助与合作进行教学研究，促进教师发展。在教学研究中，进行同校同伴之间并与外校的教师交流与合作，互相启发、互相促进、创设同伴交流环境，开展集体备课、上示范课、研讨课、汇报课、听课、说课、评课、经验交流、问题研讨、结对子、工作分

6、析会，集教师的智慧为力量解决教育教学中出现的问题，增进团结，提升能力。（八）完成定量学习任务，促进教师发展。每位教师每个学期读一本教育理论著作，撰写一篇论文，一篇读书心得，一篇教育教学案例，一万字的学习笔记。（九）、开展教学研究活动。利用每周三的第七、八节课进行业务学习和校本教研，教研活动以听课、学习理论、课题研究为主，积极开展新课程、新教材的研究与实验。针对教学和课题研究中出现的问题进行教学研讨，认真分析各科教学现状，针对不同学科学生学习的实际情况，选择不同的教学策略。开展集体备课活动，以学年为单位，每周三的下午的四点到四点

7、三十分进行，每组由一名教师担任主讲——分析教材，讲解教学目标、教学思路以及创设的情境，再组织教师讨论，发表各自的见解，然后进行个体实施，通过上课——组织听课(同年级和领导)——讨论评议，以改进教学方法。这样，既发挥了集体的智慧，又体现了每位教师的教学个性，加强了课堂教学研究。教学主任每周深入学年集体备课一次。总之，教师培训工作是我校教学工作的重点之一，是推动素质教育的当务之急，必经之路。我校将采取有效措施，抓好过程管理，切实使本学期的教师培训工作扎实、稳妥、高效地开展。