如何破解教师职业倦怠的问题

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1、如何破解幼儿教师职业倦怠的问题垫江县高安镇中心幼儿园吴小娟许多人认为幼儿教师的工作就是带着孩子唱歌跳舞玩游戏，每天生活在绿树鲜花、充满色彩的幼儿园里，似乎远离激烈的竞争，又没有指标任务需要按时完成，事实真是这样吗？错了！！！幼儿教师工作的辛苦程度是外人难以想象的。一是工作时间长，平均每天工作在9小时以上。二是案头工作多，计划、教案、反思、记录等挤占了教师许多休息时间。三是班级人数多，必然增加了教师的工作量。这些原因使一些教师产生了一定的职业倦怠情绪，在工作上毫无进展，失去了不断学习，不断创新的精神。这些情况的出现令人堪忧，因为这些现象不仅不利于教师的专业化成长，也不利于幼儿园整体素质的提

2、升。那么，如何破解这个难题，就成了我们思考的重要问题。一、走进教师群体的生活工作中，为其排忧解难。1、播洒关爱之心，让教师感受集体温暖。幼儿园是一个以女性为主的群体。她们所扮演的角色，除了是一名幼儿教师外，还是女儿、妈妈、妻子，在学校里是各项工作的顶梁柱，在家里肩负着沉重的生活担子，生活所赋予她们的职责是多样化的，由于她们心细、脸薄、自尊心强，经常会有不良情绪干扰她们的正常工作。而我们幼儿园的工作性质特别需要有一个良好的心境，只有教师具有了良好的心境，幼儿的身心健康才能得到发展。所以，作为幼儿园的管理者要有敏锐的洞察力，及时了解原因，及时沟通，采取多种方式，尽可能满足其合理需要，化解不良

3、情绪。当然，我们不可能解决好教师的一切情绪、需要，但我们在教师需要的时候尽力去做，使用“南风效应”，使她们感觉到在她的身后有着温暖、团结、坚强的支撑，从而找到归属感，这样不良情绪就会在一定程度上得以化解。42、提供活动平台，让教师感受自身工作的价值。社会上有很多人对幼儿教师这个职业还存在着一些偏见，认为幼儿教师就是“保姆”、“阿姨”，没什么值得尊敬的地方。这使得有些教师情绪消极，觉得幼儿教师这个职业没有前途可言。这时候，作为园领导就应该注重教师的心理疏导，增强教师的职业荣誉感，树立幼儿园的形象，经常开展活动，邀请家长参与，如：家长开放日活动、三八节、重阳节主题教育活动、元旦亲子游戏活动、

4、育儿知识讲座等，让社会了解幼儿教师，逐步地让社会大众认可幼儿教育的重要性，确立教师的地位。二、完善激励机制，给教师提供再次学习的平台。1、激励教师的工作积极性，最大程度发挥她们的潜能。为了促进教师的专业化成长，我们制定了一系列行之有效的激励措施。一是物质激励。提高教师的基本工资水平，使其基本生活得以满足，只有这样，教师才会感受到自身工作的价值，从而自发的努力学习。二是竞争激励。没有竞争就没有提高，通过竞争，可以使幼儿教师互相取长补短，提升这个群体的整体素质。我们设立以教师基本功为基础的各项比赛活动，在比赛结果的基础上了解每个教师的专业特长，并加以运用，使每个教师在专业特色方面都发挥了自己

5、的所长，很多老教师也通过这些活动重新找到了自己的定位，体会到了成功的喜悦，找回了当初刚刚踏上工作岗位时的那份热情与感动。三是目标激励。以前幼儿园的工作方式大致为指派式，园领导分配任务，教师领取并完成任务。这种方式极大地束缚了教师的手脚和思维，还容易使教师产生抵触情绪。因此，我们改变了工作方式，努力营造一种民主宽松的工作氛围。比如在分班时，请教师自己申报愿意带领的班级，汇总意见后再统筹安排；在开展大型活动时，鼓励教师根据自己的特长和兴趣领取任务。这样不仅提高了教师的工作积极性，而且心情也会灿烂起来。42、提供学习发展的平台，积极参加各种能力提升学习。（1）专业要求因地制宜，让大家体会到成功

6、的快乐。对幼儿教师而言，工作中的成就感表现为两方面，一方面是自己的成长进步，另一方面是幼儿的成长进步。在教育过程中，不仅幼儿获得成长，教师自身也获得一定发展，这两者是相辅相成的。正如前面提到的，通过一系列的基本功比赛活动后，我们根据每个教师的特长，使其人尽其才。让她们在不同的领域取得成功，体验到成功感，做到用人所长。一旦她的知识和能力有了一定的空间得以发挥，就能满足她的工作成就感，并带动她在其他领域迎头赶上。（2）拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴。我们提倡老师多读书，读好书，不仅读专业书籍，更提倡读非专业类的充满人生哲理的文章和书籍，要求每学期有学习笔记，以此形成积极

7、的价值观，人生观。鼓励教师积极参加上级主管部门组织的各类业务培训和进修，提高学历层次。3、切实减轻教师负担，能真正做到轻装上阵。目前，给学生“减负”是教育界的共识，但是教师负担过重也是必须要面对的现实。幼儿教师白天要寸步不离地和幼儿在一起，晚上还要挑灯夜战，写各种计划、教案、反思、记录等。如果教师长期处于超负荷运转状态，必然会导致身心疲惫。因此，我们对资料框架进行了大幅度删改，只保留有价值的、有必要的资料，把教师从繁重的笔头工作中解