冬夜读书示子聿教案

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1、《冬夜读书示子聿》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、能准确理解“无遗力、老始成、终觉浅、绝知、躬行”等词语的意思，能用自己的话说出诗句的意思。3、感受古诗文字的精练，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。教学重点：指导学生通过朗读、背诵，感悟《冬夜读书示子聿》蕴涵的道理，帮助学生积累丰富的语言材料。教学难点：领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性。一、揭示课题1、同学们，你们还认得这位老人吗？他就是南宋著名的诗人——陆游。这学期我们学过他写的一首

2、诗——《示儿》。谁来吟诵？2、题目中“示”的意思是——3、今天我们再来学习陆游的另一首诗——齐读课题。最后一个字读——聿，再读课题。4、子聿是陆游最小的儿子。从课题中你读懂了什么？过渡：一个寒冷的冬夜，陆游读书后，有感而发，将他的感受写成了这首诗。他想告诉子聿什么呢？二、初读理解1、请同学们自由读诗，要求：读准字音，读通诗句。2、谁愿意一显身手，读一读诗？（你读得字正腔圆，读出了诗的韵律）3、学贵有疑，再来读这首诗，想想读懂了哪些词。4、你读懂了哪些词语的意思？（1）一二两句诗中，你理解哪些词语

3、的意思无遗力：让我们想到了哪个成语？（不遗余力）运用已学过的词语理解古诗词是一种很好的方法。老始成：始，在这里是“才”。老始成就是到老才有所成就。（引入白居易《大林寺桃花》）我们还可以联系已学过的诗句来理解词语。（2）三四两句中你觉得哪些字不太明白？5终觉浅：终字比较难理解，我们试着给他组组词，看看哪个比较恰当。终：到底，毕竟。到底觉得很肤浅。通过组词我们又理解了词语的意思。绝知：选择字典中最恰当的意思。深入透彻地理解；躬：看看字形，弓着身子。这里表示——亲自；躬行，亲自实践。5、弄懂了这些词语

4、的意思，就能读懂整首诗了。用自己的话把每句诗的意思连起来说一说，说给同桌听。谁来说给大家听？三、细读体会1、看来大家已经读懂诗句的意思了，这还不够，我们还要读懂诗句蕴含的深刻道理。同学们看，这首诗陆游告诉他儿子关于哪一方面的事？（板书）做学问2、陆游告诉儿子怎样才能读好书，做好学问呢？其实呀，这首诗中每一句诗都告诉我们该怎样做学问，大家再来读读诗，想一想，可以在旁边写上关键词。3、交流：陆游告诉儿子该怎样读书做学问呢？▲勤奋刻苦、持之以恒：古人学问无遗力，少壮功夫老始成。（1）你从哪个词中感受到

5、做学问要勤奋？（无遗力）（2）就是一点力气也不保留，全都用在做学问上。多么勤奋刻苦啊！（板：勤）（3）这一句中，有两个表示时间的词语，你找到了吗？从“少壮”到“老”（点红），你读明白了什么？学习的过程是极其漫长的，需要——持之以恒、坚持不懈，（板：恒）只有这样才能有所成就，否则只能“少壮不努力，老大徒伤悲”了。（4）那陆游知道这些道理是从谁身上得来的？古人，有哪些人？具体说说？（司马迁、李时珍、谈迁……）司马迁：整整13年的时间，写成了52万字的《史记》李时珍：编写《本草纲目》用了27年谈迁：2

6、0年的时间，在50多岁时完成500多万字的明朝编年史《国榷》，被偷后，又用了几年时间，重新完成新的《国榷》。△只要功夫深，铁杵磨成针，司马迁的事例不正证明了这一点吗？请你读——△二十几年才写成一部书，这正是——△做学问需要全力以赴，做学问更是长久之计，谁再来读好这一句——（5）古人学习的确是十分刻苦的，历史上记载古人勤奋学习的故事有许多，你还能想到哪些成语或者诗句？凿壁偷光：匡衡；囊萤映雪：车胤，孙康；废寝忘食5悬梁刺股：孙敬，苏秦（6）这些都在告诉我们：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。▲亲自实

7、践：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（1）那么，读书做学问，有了勤，有了恒，就行了吗？还需要什么？哪个词语？（2）为什么要躬行?书上知识毕竟是有限的，这就叫做——纸上得来终觉浅。（3）我想到一个词，叫——纸上谈兵。讲的是关于谁的故事？战国时期，赵国大将赵奢曾以少胜多，大败入侵的秦军，被赵惠文王提拔为上卿。他有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，张口爱谈军事，别人往往说不过他。因此很骄做，自以为天下无敌。然而赵奢却很替他担忧，认为他不过是纸上谈兵，并且说：“将来赵国不用他为将罢、如果用他为将，他一定会使

8、赵军遭受失败。”果然，公元前259年，秦军又来犯，赵军在长平（今山西高平县附近）坚持抗敌。那时赵奢已经去世。廉颇负责指挥全军，他年纪虽高，打仗仍然很有办法，使得秦军无法取胜。秦国知道拖下去于己不利，就施行了反间计，派人到赵国散布“秦军最害怕赵奢的儿子赵括将军”的话。赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括自认为很会打仗，死搬兵书上的条文，到长平后完全改变了廉颇的作战方案，结果四十多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射身亡。赵括熟读兵书，为什么会兵败呢？如果赵括在此，必定长叹一声，读——（4）今年暑假，