2011至2012学年度第一学期学校教育工作总结

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1、2011至2012学年度第一学期学校教育工作总结石潭镇南安小学2012-1-本学期，我校围绕镇中心校的工作指导，结合我校实际情况进行开展工作。树立科学发展观，立足本校实际情况，深化教育教学改革，积极探索教育教学新路子。积极强化学校教育教学管理，提升学校教育教学规范管理水平。坚持将德育教学摆在工作首位，牢固树立“德育为先”的观念，认真开展好学校德育工作。加强学校学科常规教学工作开展，强化学校教学常规工作管理，加强学生科学文化知识教育。认真开展学校安全法纪教育工作，营造和谐的育人环境，培养具备现代科学文化素质、良好思想道德素质、健壮

2、体魄和良好劳动技能的接班人。学期已然接近尾声，以下是本学期学期主要工作回顾：一、 强化教育教学管理，进一步提升了学校规范化管理水平。本学期，学校进一步加强教育管理的规范化程度，紧抓创建义务教育规范化学校这一有利时机，强化各项教育教学工作管理，进一步提升学校的规范化管理水平。通过完善学校各项管理制度，构建教学管理新机制。继续推行量化细化、科组分层管理制度，要求教师自主、合作，创造性的开展好各自的工作，提高工作效率和管理效益。建立“能上能下，能高能低，能进能出”的用人机制，坚持“量化管理，多劳多得”、“能者多劳，庸者自损”的分配原则

3、。坚持民主管理，充分发挥教师主人翁地位，通过教代会、民主生活会或征集意见等形式为学校的发展出谋划策。学校加强校务公开，增加学校管理及教育决策的透明度，使教师成为教书育人的主人，成为学校管理的主人。本学期，创建义务教育规范化学校工作迎来验收。通过两年以来“创规”工作进程，我校各项工作管理较原来有了较大的进步，各项工作开展的规范程度都得到飞跃性的提高。在全体师生的共同努力下，我校创义务教育规范化学校工作顺利通过县、市两级“创规”验收小组的验收。二、加强教师队伍建设，为提升教学质量打下坚实基础。以人为本，切实加强教师队伍建设。本学期对

4、师资队伍的建设要求是：“提高学历、培养能力、增强实力、开发潜力”，努力培养一支事业型、复合型、科研型的教师队伍。主要抓好以下几个方面师资教育：一是加强师德师风教育，树立为人师表的良好风范。二是转变观念教育，树立正确的学生观，做学生的知心朋友。三是引导教师树立终身学习观念，努力提高自身业务素质。鼓励教师积极加强学历进修，提高学历档次；鼓励教师加强在职培训，更新教育观念，根据教育信息化的要求，提高应用现代教育手段的水平。另外，本学期，我校利用每周的教师业务学习活动，积极加强教师对新课程知识和理论的学习，利用不断的多种形式的学习培训活

5、动，努力令教师做到学有所知、学有所悟、学有所成，以此有良好的认识指导个人教学实践。同时，加强提高教师学科专业能力的提高，要求教师扎实开展基本功练功，稳打稳扎教学基本功，以迎接教育发展的挑战和适应教学改革的发展。本学期，在镇中心校的组织下，初段学科（一、二年级语文）任教老师都参加了学科专业知识培训活动。我校以此为契机，促进提高教师队伍（特别是其中老龄教师）的学科专业素质。三、加强德育工作开展，促进学校良好风气的形成。本学期开展好学校的德育工作，主要抓好以下方面：1、加强班级管理。抓好班主任队伍建设。组织教师学习有关素质教育的理论，

6、学习班级管理、班风建设、心理健康教育、创新教育和学生良好行为训练的理论和实践经验，提高班主任综合素质和班级管理的成效。抓好学生班、队干部队伍的建设，积极开展学生干部的培训工作，充分发挥学生干部在学校、班级管理中的作用，培养学生的自主精神和自治能力。结合文明班评比制度的开展，努力建设良好的班风、学风。2、认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实培养学生良好道德品质和道德规范。全校全体教师通过学习，深入领会《意见》的精神实质，有计划、有重点地围绕《意见》，开展各类形式的研讨学习活动，营造

7、有利于人思想道德建设的良好氛围，抓好德育课堂改革，做到“五个结合”。3、围绕相关主题，本学期全校积极开展弘扬民族精神和发展诚信教育系列主题活动，让师生进一步领会伟大的民族精神，通过爱国主义、优良传统美德、诚实守信等方面教育及开展，培养学生初步形成以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳俭朴、自强不息、勇敢拼搏的良好民族精神，树立刻苦学习、为国争光的崇高理想。四、狠抓教学常规管理，努力提高学校教学质量。抓管理、求实效，本学期着重以下方面：1、着力课堂改革的发展，围绕“提高教学质量”这一首要任务，以探索有效课堂、实效课堂的教学改革

8、为手段，推动提高教学质量任务的完成。同时，在探索有效课堂的教学实践中，强化教师教学基本功的训练。要求教师（特别是个别后进教师）在课堂教学实践中有意识地自我提高普通话教学能力、课堂教学组织能力、教学反馈的掌握调控能力、教学常规过程（备-教-改-辅-考）科学实施能力