小学数学-人教版六年级下-整理和复习-数与代数第1课时-数的认识-教案

《小学数学-人教版六年级下-整理和复习-数与代数第1课时-数的认识-教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学数学六年级上册《数的认识》教学案水步镇中心小学周茂华数的认识教学内容：教科书第72～75页的内容。三维目标：1、知识与技能：比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系与区别。结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。2、过程与方法：经历交流、讨论、分析、归纳等学习过程，系统地掌握整数、小数、分数、百分数有关知识。3、情感态度和价值观：通过整理和复习，感悟数学知识之间的内在联系和区别，初步学会知识的整理。教学重点：使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。教学难点：弄清概念间的联系和区别。教具准备：多媒体课件一

2、、引入情境，回顾旧知教学过程：一、提问引入（一）回顾知识1.课件教材出示第72页情境图学生提取信息:总计人数10500名运动员花费4.96亿英镑约占总人数的3.77％金牌数约占总数302枚的八分之一第29届奥运会出现了25.5％的负增长提问：这些都是什么数？每个数有什么含义？完成的73页做一做。2.同学们课下都收集了一些数据，请你汇报生活中用这些数的例子，并说说每个数的具体含义。（学生边说，教师边板书）提问：有什么感受？3.请你给这些数进行分类。好，我们来看这些数，如果把这些数分类，可以怎样分？①学生按照整、小、分、百、分类。wWw.Xkb1.②这些数叫整数还可以叫什么？

3、（自然数）③什么叫自然数？④自然数和整数有什么关系？⑤小学阶段我们研究的自然数就是整数，但以我们现在学习的知识来看整数还不只这些，我们还研究了负整数。⑥想一想，整数和自然数的范围哪个更大？过渡：这节课我们就对这些数的知识进行复习，整理。二、小组合作，整理概念（一）小组合作，进行数的整理出示例1出示整理提示：1.根据数的特点找到数之间的联系，并用树形图的形式进行整理。2.先小组讨论它们之间的联系，然后分工合作，汇报时要说清整理的理由。3.如果不能够面面俱到，可以选取一部分数进行整理。（二）汇报整理：1.汇报，说说自己的理由。2.边回顾整理过程，边完善知识整理的步骤。（1）回

4、忆知识点（2）熟悉这些知识的概念（3）抓住知识点间的关系。（将黑板上的知识进行分类）（4）（4）整理知识（将每一大类进行整理，梳理成知识网络图）（板书）（三）分块复习基本概念，并进行简单应用刚才同学们通过找到知识间的包含关系，将知识整理成网络图，其实，这些知识之间还存在着共同之处。1.正数、0、负数、小数、分数都可以用数轴清楚地表示出来，出示例题2：2、观察数轴，你发现了什么？（二）复习小数和整数小组讨论：1、从数位顺序表中，你获得了哪些知识呢？2、关于小数你能想到哪些知识？可以举例说明。3、为什么3.06和3.0600大小相等呢？4、第二组两个数同样是“7”，为什么大小

5、不同？5、你能在数位顺序表中填出1万和1亿吗？请填写在表中。6、你能举例说说1万和1亿到底有多大吗？7、整数与小数有哪些联系与区别？8、分数单位与整数、小数的计数单位有什么不同？汇报。（三）分数和百分数讨论：百分数是分数中的一种特殊形式。二者的联系与区别是什么？汇报。（四）数的整除四、巩固练习1.0.045里面有45个（）。2.0，1，54，208，4500都是（）数，也都是（）数。3.分数单位是8的最大真分数是（），它至少再添上（）个这样的分数单位就成了假分数。4.在直线下面的□里填整数或小数，上面的□里填分数。总结五、总结提升：今天我们复习了什么内容？你还有什么疑惑？

6、板书数的认识分数表示具体量两个量之间的关系（分率）小数具体量百分数两个量之间的关系（分率）