2015五下Lesson-14-Jenny-writes-a-postcard教案

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1、课题Lesson14Jennywritesapostcard课型新授授课人授课时间课时教学目标1、学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮票。2、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：write、mum、dad、dear、fine、left、right3、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Wheredoyouwriteonapostcard？ontheleft。Wheredoyouputtheaddress？ontheright。4、学生讲学会唱一首关于明信片的歌。教学重点1、明信片各部分的介绍。2、用英语书写明信片

2、。教学难点1、明信片各部分的介绍。2、用英语书写明信片。教具准备录音机，磁带、明信片X

3、k

4、B

5、1.c

6、O

7、m教学过程1、greeting学生到达教室时，向他们问好。播放新歌作为背景音乐。让学生说出他们想在明信片里的表达的三件事。把postcard，letter，Email，写在黑板上。让自告奋勇的学生大声读出这些单词。让学生说一说这三种传递信息的方式。他们应该可以说出明信片和书信以邮件形式寄出，电子邮件通过电脑发送。2、presentation告诉学生，今天将要学习怎样书写明信片以及如何写地址、贴邮票。他们还将学唱一首关于明信片的歌。最后，他

8、们将制作自己的明信片。(1)let’swriteapostcard教授单词：write、mum、dad、dear、fine、left、right。展示每张卡片并且说出单词。一边用大个字母把单词写在黑板上，一边读出单词。指着每个单词，让学生站起来读。教授left、right时要形象化。说left举起左臂。说出单词让学生重复。用同样的方法教授right。新-课-标-第-一-网把全班学生划分，一半在教室左边，一半在教师右边。再一次演示left和right。指着左边这组说：youareonmyleft。指着右边这组说：you个性化建议areonmyri

9、ght。让学生看教科书P40part1。把这一页渡给学生听。慢慢浏览整页。一边读，一边举起教科书，指着所读的部分。慢慢的进行，读完后，让自告奋勇的学生读相同的内容。演示：把Jenny明信片上的话写在黑板上。边读边写。假装你是Jenny，正在写明信片。先把内容写在明信片的左边。教师：whenyouwriteyourmessage，youputyourwordsontheleftside。确保指着正确的的位置。wWw.xKb1.coM教师：whenyouwritetheaddress，youputitontherightside。再次指向正确的位置

10、。这一切完成以后，黑板上Jenny写给父母的明信片就成为一个好的事例。讨论这张明信片。首先，日期。WhatisthedatewhenJennywriteshercard？让学生读日期。然后，写内容。Makesureyouputitonthecorrectplace。让学生读明信片的内容。接下来，写姓名和地址。Theaddressgoesontherightsideofthepostcard。让学生读姓名和地址。最后，贴邮票。Wheredosethestampgo？Itgoesonthetop，rightsideofthepostcard。练习：

11、让学生自己试着制作一张明信片。(2)let’ssing。让学生看课本P41part2。逐行浏览这首歌。播放录音，学生做好聆听。播放时，学生跟着录音看歌词。当播放歌曲时，教师站在黑板上明信片图画的旁边，随录音指出歌曲中被提到的事物。例如：hereisyouraddressonit——指着地址位置。wWw.xKb1.coM最后播放歌曲，学生努力跟唱。学生出了错误，也不必担心。主要宗旨是让所有人都乐于参与。(3)let’sdoit.让学生看课本P41下面，看空白的明信片并告诉他们该做些什么。给他们纸和剪刀。他们可以单独制作或小组合作，利用示例的明信片

12、作为指导，制作一张明信片。(4)巩固检验让学生轮流把自己的明信片呈现给同学。(5)作业随堂练习册。(6)结束课堂教学板书设计Lesson14Jennywritesapostcardwrite、mum、dad、dear、fine、left、rightIwantto……新课标第一网WearehavingfuninBeijing。It’snotfarfromTian’anmensquare。教学反思