《假使我们不去打仗》习题1

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1、《假使我们不去打仗》习题1、文体常识《假使我们不去打仗》是诗人（）30年代中叶写就的一首街头诗。街头诗也称（）诗、（）诗、等。顾名思义，这些诗写出来后，或在街头、岩石上张贴，或印成传单散发，是一种紧密配合当时斗争，比较直接地发挥宣传教育作用的诗的战斗形式。2、给加点字词注音奴隶（）坚毅（）搜寻（）3、阅读与探究阅读《假使我们不去打仗》，回答问题：（1）“看，这是奴隶！”是谁讲的话？应用怎样的语气阅读？（2）为什么敌人“杀死了我们”还要用手指着我们的“骨头”而不是指着“尸体”？（3）假使我们不去打仗，会有什么后果？用原文中的话回答。（4）谈谈这

2、首诗给你们的启示？4、课外阅读我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……根据诗歌回答问题：（1）诗中的土地、河流、风和黎明象征什么？（2）怎样理解“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”？（3）作者为什么要把自己挚爱土地，歌唱土地，献身土地的感情寄托于“一只鸟”？（4）“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《

3、我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？（5）《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？参考答案1、田间；墙头诗；岩头诗；2、l#；y#；s4u3、（1）日本侵略者；朗读的时候要读出那种不屑和唾弃、鄙夷、嫌恶。（2）因为“骨头”指骨气，这不仅是对人格的侮辱，也是对人精神的侮辱。（3）略。（4）略。4、（1）土地：祖国；河流：人民的悲愤；风：战争,祖国受的苦难；黎明：胜利，祖国崛起。（2）“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”，小鸟活着时，倾尽全力为土地而歌唱，死后，又将自己的全身投入土

4、地的怀抱，连羽毛都与土地融为一体。（3）“鸟”在这里是泛指，是共名，作者寄情于“鸟”，其意思在：一只微不足道的“鸟”“尚且知道位卑不敢忘忧国”，更何况人呢？这就是“天下兴亡，匹夫有责”。（4）在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是：土地、河流、风、黎明。从这四个歌唱对象前面的修饰词语来看，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土

5、地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。（5）如果说第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。