负数教案 microsoft office word 文档

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1、永吉县实验小学自强学案课题负数的认识导学人于艳杰学科数学年级6.3上课时间课时1-1课型新授总课时1本节知识点1、理解负数产生的意义。2、会用正数和负数表示生活中一些常见的量。3、会正确读写正、负数。落实方法自学了解，讲练结合，运用巩固。检测手段课堂练习（书中做一做，练习一相关题）堂堂清过关题（思训题）学习目标1.结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。2.通过生活中的实例，理解负数产生的意义。3.明白数学知识与生活密不可分，激发学习兴趣。重点难点重点：1、初步理解负数的含义。2、会用正数和负数表示生活中一些相反意义的量。难点：正确比较类似—3℃和—18℃哪个温度低

2、。教具学具课件教法学法学生自主学习，小组交流；教师重点讲解，过关检测达到全面落实。求知过程课堂环节教师活动学生活动二次备课一、情景导入二、新课讲授1、教学例11、教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。2、引导学生观察图片，说出图中内容。引出课题并板书：负数的初步认识1、教师板书关键数据：0℃。2、教师讲解0℃的意思。3、我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。4、了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？5、教师展示学生不同的表示方法。6、小结：现在我们知道了正数和负数可以表示零上和

3、零下的1.观察课件图片。2.说一说自己得到的数学信息。1.观察书中北京的最高和最低气温，举手回答。2.看图说出哈尔滨和上海的气温。比较这两个地方气温的高低。3.学生讨论合作，交流反馈。4、把图上其它各地的温度都在2页下边的表格中写出来，并读一读。完成的同学同桌交流。5.比较哈尔滨与上海的气温。6.回顾知识点，用简练的语言总结。2、教学例2。三、巩固练习四．课堂小结五．堂堂清温度。1、教师出示存折明细示意图。（教材第3页的主题图）教师：同学们能说说“支出（-）或（+）”这一栏的数各表示什么意义吗？组织学生分组讨论、交流，然后指名汇报。2.引导学生总结知识点：+2000和-500是两种相反意义

4、的量，分别用正数和负数表示。3.引导学生思考：你能用刚才的方法快速而又准确地表示出向东走100m和向西走200m、前进20步和后退25步吗？说说你是怎么表示的？4.归纳正数和负数的意义。5.强调“0”既不是正数也不是负数。6.引导学生举例认识负数。教师明确练习任务（书中做一做和练习一相关题）指名读题回答，有错误指导学生互相纠正。引导学生回顾本节所学知识，说说自己的收获。下发堂堂清过关题，写完的当面批改。观察图片中的表格，说说表中的数字分别表示什么？1.小组交流。2.明确知识点：正数和负数用来表示两种相反意义的量。3.用正数和负数表示老师问题中的两个量。4.举例说一说生活中还有哪些负数，同桌

5、互相举例。口答书中练习题，互相订正。说说自己的收获或者要提醒同学的重点。学生独立完成过关检测题。板书设计负数的认识0℃：淡水开始结冰的温度。-3℃：零下3摄氏度3℃（+3℃）：零上3摄氏度正数：负数：+2000-500+500-1320既不是正数，也不是负数。。反思