搭乘小学生阅读与习作有效结合直通车（杨成）

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1、搭乘小学生阅读与习作有效结合直通车——六盘水市钟山区第四小学校本作文教材《收藏阳光》研发情况简介六盘水市钟山区第四小学杨成概况校本作文教材《收藏阳光》是钟山区第四小学针对小学阶段语文课程标准过于宏观，学生作文无米下锅、言之无物等症结，为解决作文教学“教什么”和“怎么教”的问题而研发的一套校本教材。《收藏阳光》研发历经三年半，不断革新，二次改版。是一套基于《语文课程标准》，以“兴趣培养、阅读积累、思维训练、乐于表达”为核心理念而设计的一套校本教材。本教材共4册，分别为小学阶段三个学段的选修教材。每册

2、书共有三个单元12节课。每个单元即一个主题。每册教材围绕“观察”、“想象”、“体验”三个板块进行，采用观察、游戏、体验等多种方式，对于培养小学三个学段学生的观察、想象、逻辑思维、语言表达等语文素养进行阶梯递进式的训练。整套教材目标呈螺旋式上升序列，重在解决学生的习作兴趣、无从下笔等诸多问题。不同学段有不同的质量目标、训练目标。通过“阅读——体验——习作——再阅读”的读写结合管道链接，教会学生在不同学段学会写人、记事、状物、想象等多种文体。促进小学生阅读素养、作文素养、人文素养整体提升。实践研发过程

3、2012年3月至2015年6月期间，参加实验的本校学生共957名，其他检验学校453人次。范围涉及到了六枝、水城、钟山区等不同区域学校。一、第一阶段：（2012年3月——2012年6月）为准备阶段。确定研发班级和人员。成立校本教材领导小组、研发小组。经过论证、讨论，学习相关理论知识并组织培训，下发调查问卷，了解目前小学阅读、习作教学的现状及成因，确立研发目的、方向，并制定与研发相关的方案及计划。二、第二阶段：论证、研发阶段（2012年6月——至今）（一）根据研究方案、计划及调研情况，确立了“观察、

4、想象、体验”三个板块读写结合的教材模式。根据成员研究特长进行分工，沿着“兴趣培养、阅读积累、思维训练、乐于表达”的核心理念开展了丰富的校内课堂探索和实践研究。逐步完善各学段质量目标体系，校本教材初稿基本形成。（二）同六枝实验小学、水城县二小、钟山区实验小学、钟山区大湾中心校等进行了跨区域大量的检验活动。在检验中不断进行实验、检验、调整，于2013年6月出版了第一套教材，共计三本。2014年开始，对于第一版中出现的问题进行了论证、修改，整体增加了课前阅读和拓展阅读两部分，形成了“阅读——体验——习作

5、——再阅读”的读写结合管道链接。并于2014年6月第二学段增加了一本新教材。（三）论证、整理、扩容阶段（2015年6月——至今）。继续在校内及四个检验基地校进行检验，并拓宽了使用面积。并与2015年7月开始进行第三版的哦研发事宜。教材计划包括小学六个年级，共计12册。截止2016年3月，已研发6册，包括教材、课件、教案等相关配套材料。教材特色理论创新一、从德、智、体，美等方面挖掘教育因素，贯穿“立德树人”思想，秉承“先做人，后作文”的教育理念。二、将国家、地方、校本课程三者结合。基于语文课程标准，

6、完善了作文目标体系，形成了较为完善的质量目标、评价、教学目标体系。实践创新一、《收藏阳光》作为六盘水市小学第一套作文校本教材，它遵循学生身心发展规律，语言学规律，对于培养小学生的观察、想象、思维、语言表达等语文素养进行阶梯递进式的训练。二、形成“前阅读——体验——习作——后阅读”的读写结合管道链接。将阅读贯穿于整个思维通道当中。打通了阅读到习作，积累到使用，蓄水到泄洪的通道。同时完成“审题、选材、构思、成文”过程。三、此套教材经过六枝实验小学、水城县二小、钟山区大湾中心校等跨区域、城乡学校大面积科

7、学检验，效果显著，惠及多地。四、本教材每一个主题单元包含小练笔和大作文两种课型。小练笔通过读写结合、迁移的方式，边读边吸收，边体验边练笔。解决学生语言贫乏、用词不准、表达不畅的问题，针对教学目标进行量化训练。大作文则重点解决学生审题、选材等方面问题。五、教材在内容编排上各具特点。“课前阅读”旨在阅读引路，从阅读“收”精华所在；“有备而来”在课前准备的基础上，对学生搜集、组织能力的一种有效训练；“洞察一切”、“身临其境”侧重学生观察、体验，寻找鲜活的习作素材；“裁云剪水”帮助学生整体构建习作提纲，思

8、维导图，解决审题、选材问题；“取长补短”选取本校学生优秀作文，范例引路；“文海拮趣”则通过作家故事等引导学生进行阅读延伸。取得成效经过三年多的跨区域、城乡学校检验，实验师生阅读、作文、人文素养整体提升很快，效果显著。三年以来，教师所撰写的论文获国家级一等奖2人次，省级一等奖6人次，二等奖24人次，三等奖12人次；承担低段、高段校本教材研发任务的两个课题组，分别获得2014年市级课题评比一等奖、二等奖；参加“小学生全国自主作文大赛”等全国、省市级比赛中获一等奖12人次，二等奖32人次