《都江堰》导学案1

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1、《都江堰》导学案【学习目标】1、识记作家及其主要作品，了解余秋雨散文的特点；2、理清本文的写作脉络，分析文中的修辞手法；3、体会本文蕴涵的文化意蕴，培养正确的价值观。课前预习案一、作家作品余秋雨（1946—）浙江余姚人。家，家，12岁离家到上海求学，入上海晋元中学。后考入上海戏剧学院戏剧文学系。因成绩优秀留校执教。他治学严谨，著述宏富，早年写有《戏剧理论史稿》65万字，后又撰写《中国文化史述》和《艺术创造工程》，从戏剧理论研究转入人类文学的研究。代表作有散文集、等。评论家说他用“理性和感性相融洽的语言之舟，负载着思想的重量，把现代散文推向了一流”。他

2、的散文以游记的方式，将“人、历史、自然”交融在一起，对中国文化进行回顾和反思，被人们称为“”。二、正音释词：1、正字音：颓壁残垣（）惊悸（）庇护（）修缮（）卑处一隅（）魅力（）强悍（）铁戟（）遴选（）韬略（）怦然（）诘问（）傩戏（）衮衮（）浚（）理澄()澈2、多音字:屏：（）：例：屏风屏障（）：例：屏除屏息（）：例：屏营劲：（）：例：劲拔劲敌（）：例：干劲劲头3、辨别字形：（1）儒（）、濡（）、孺（）、蠕（）、襦（）（2）竣（）、俊（）、骏（）、峻（）、浚（）（3）堰（）、偃（）、揠（）（4）炫（）、眩（）、弦（）4、积累词语：众目睽睽：膜拜：圭臬：

3、焕然：涣然：邈远：浚理：劲厉：4三、整体感知：阅读课文，为每部分加一个小标题。课上探究案1．作者一开始就说“我认为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”，观点新锐。试从全文找出依据来佐证作者的观点。2．这篇游记散文最主要描写的景物是，并且运用了多种修辞手法，试举两种并分析其表达效果。3．文章的标题是《都江堰》，作者却用很大篇幅来写李冰，请结合文章谈谈你的看法。从中可以看出作者怎样的人文情怀？课后巩固案一、多选题1、（　　）关于余秋雨，下列叙述何者有误(Ａ)中国近代散文、小说作家。(Ｂ)散文作品具有宏观的史识。(Ｃ)对美学亦有独到研究，著有

4、《戏剧理论史稿》。(Ｄ)游记作品具有浓厚的人文关怀。(Ｅ)《文化苦旅》即是一部富有人文关怀的历史文化论文集。2、（　　）下列成语运用，何者恰当(Ａ)趋炎附势者多，雪中送炭者少，怎不令人感叹世态炎凉。(Ｂ)居高临下，只见长江大河浩浩荡荡向前涌进，怎不令人目眩神迷。(Ｃ)抗日战争中的中国，因有天府之国的四川，才有一个安定的后方。(Ｄ)立法院的衮衮诸公有几个是真正在维护人民权益的呢。(Ｅ)余秋雨在《都江堰》一文中，将李冰对水利工程的贡献与冰清玉洁的政治风范，描写得淋漓尽致。43、（　　）以下与水有关的成语运用，何者有误(Ａ)原本扑朔迷离的凶杀案，经由警方日

5、以继夜的追查后，终于水落石出真相大白(Ｂ)看着江河日下的胜景，令人心胸为之开阔，俗虑全消。(Ｃ)我对你的帮助，仅是杯水车薪，何足挂齿。(Ｄ)昔日繁华的市街，现在已冷清颓圮，怎不生东海扬尘之叹。(Ｅ)小林自从退休之后，过着临渊羡鱼的悠闲生活，令人向往。二、品味文中含义丰富的句子：1、请同学们认真体会下列含义丰富的句子，小组讨论交流：①如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。②长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。③这

6、里明显地出现了两种判然不同的政治走向，在李冰看来，政治的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养，它要实施的事儿，既具体又质朴。④没有证据可以说明李冰的政治才能，但因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。⑤他是郡守，手握一把长锸，站在滔滔的江边，完成了一个'守'字的原始造型。那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了，终究又胜利了。⑥他的这点学问，永远水气淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，却早已风干，松脆得无法翻阅。⑦他大愚，又大智。他大拙，又大巧。⑧他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考。⑨4这个设计竟然没有遭到反对而顺

7、利实施，只能说都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界。⑩在这里，我突然产生了对中国历史的某种乐观。4