第二章声音的产生与传播

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1、《§2.1声音的产生与传播》导学案【教学目标】◇通过观察和实验，知道声音是由物体振动产生的；◇知道声音传播需要介质，真空不能传声；◇知道声音传播的速度与介质种类和温度有关。【知识准备】　　1、自然界中物体的存在状态通常有三种：    、液体和     。2、物体沿着直线或曲线的往返运动叫做       ，往返一次就叫做振动了一次。3、速度的计算公式，变形公式、。【学习内容】 　　板块一：探究声是怎样产生的实验：（1）用手指按住自己的喉头两侧说话；（2）拨动张紧的橡皮筋；（3）用鼓槌敲鼓，再用手按住鼓面。（4

2、）吹笛子；（5）归纳结论：声是由物体的________产生的；振动停止，发声也_______。针对练习：1、人说话靠　　　的振动发声，敲鼓时靠　　　的振动发出鼓声。2、如图1甲中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地______。如图1乙，笛子发出的声音是_________振动产生的。3、小槌敲击音叉，我们能听到音叉发出嗡嗡的声音；用手接触一下，手有麻的感觉；放入水中，可以观察到水面有大量水珠被激起来，如图2所示。以上现象说明发声的音叉在      ；正在发声的音叉

3、，用手按住后，发声停止，这是因为       。板块二：探究声音传播的条件实验：1、把耳朵贴在桌面一端，请另一同学轻敲桌面另一端；结论：可以传播声音。2、用细棍轻轻敲击玻璃鱼缸的外壁，水中的鱼立即受惊游动；结论：可以传播声音。3、阅读教材真空罩实验，把正在响铳的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声将：让空气逐渐进入玻璃罩内，铃声将。结论：声音的传播需要     ，真空中没有　　　，所以真空   （选填“能”或“不能”）传声。、和都可以作为传播声音的介质。思考：P32图2.1-5说明。阅读P33：回答：

4、声音在介质中传播时，是以　　　的形式传播，我们把它叫做。针对练习：1、能说明“液体可以传声”的事例是（   ）A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B．我们听到树枝上小鸟的“啾啾”声 C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在溪边听到“哗哗”的流水声2、用两个纸盒和一根钢线可以制成“土电话”，两个人能在相距不太远的地方用它通话，说明（   ） A．声音是通过空气传播的B．声音是通过钢线传播的 C．只有钢线和纸盒子组合在一起才能传播声音 D．以上说法都不对板块三：声速自主学习 1、阅读课本P33小资料，观察

5、表格中一些介质中的声速，思考：声音在介质中的传播速度有什么规律？（1）声速就是指声音在介质中传播的　，声速的大小既跟介质的　　有关，还跟介质的　　　有关。（2）声音在不同介质里，传播速度是不同的，一般情况下在　　　体中传播得最快，在　　　体中传播得最慢。（3）声音在15℃的空气里传播速度是　　　m/s。思考：将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲击长铁管的另一端，你会听到　　次击声，这是因为　　　的缘故，最先听到的声音是由　　　传来的。2、声音在传播过程中碰到障碍物反射回来我们就听到了。针对练习：1、下列关

6、于声速的说法中，正确的是（   ）　A．声音从水中传到空气中时，声速增大 B．声音从水中传到空气中时，声速不变 C．声音被墙壁反射回来，声速不变　D．声音被墙壁反射回来，声速变小2、古代士兵为了能及早听到偷袭敌人的马蹄声，常常睡在地上，并把耳朵贴在地面上，其原因是　　　　能够传声，且比空气传声的速度　　　　。【小测】**1、桌子上的鱼缸中、有若干条金鱼，敲击桌子，鱼立即受到惊吓，这时鱼收到声波的主要途径是　　　　。A.桌子—空气—水—鱼B.空气—水—鱼C.桌子—鱼缸—水—鱼D.桌子—空气—鱼缸—鱼*2、下列

7、说法错误的是　　　：A.笛子发声是空气柱振动产生的B.学生听到的讲课声是靠空气传播的C.声音不能在真空里传播D.声音在固体、液体中比空气中传播得慢**3、流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月际上，即使航天员就在附近，也听不到声音，这是因为　　　：A.月球表面受到撞击时不发声B.撞击声太小，人耳无法听到C.月球表面没有空气，声音无法传播D.撞击月球产生的是超声波*4、下列说法正确的是　　　：A.声速在各种介质中都不变B.人说话是靠舌头振动发声的C.空气是一种能传播声音的介质D.声音在真空中传播速度最大*

8、5、声音在15℃空气中的传播速度。6、声音在不同物质中传播的速度大小不同，多数情况下声音在气体中的速度比在液体中，在固体中的速度比在液体中，声音在空气中传播的速度与和有关**7、实验：把正在响的电子门铃放在一个玻璃罩内，此时可以听到清晰的铃声.现在用抽气机逐渐抽去罩内空气，听到的铃声将会　　　，直到　　　；若停止抽气，重新让空气进入罩内，又会　　　，这一实验说明了　　　　。***8、声音遇到障碍物能向相反方向传播