工作计划201308

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1、庞光镇中心学校2013—2014学年度第一学期工作计划庞光镇中心学校2013年8月庞光镇中心学校2013—2014学年度第一学期工作计划新学期即将开始，依据户县教育局今后一个时期教育教学工作的基本思路，结合我镇教育教学工作实际情况，特制定本学期工作计划。一、一年来工作回顾与总结一年来年，在县局的正确指导下，我镇认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以“三名”工程统领教育工作，构建管理、教学、评价“三大体系”，全力推进“双高双普”工作，加快学前教育发展步伐，促进义务教育均衡发展；以素质教育为

2、先导，以教学为中心，以“有效教学”为载体，以办好人民满意教育为目标，围绕“和谐校园、平安校园、绿色校园、特色校园”的总体规划。突出“师资建设，高效课堂，教研教改，校园文化”四大主题，加强师德教育，转变工作作风；树立质量意识，突出教学中心；深化校本教研，促进专业成长；强化育人功能，构建人文校园；体卫艺工作常规化，促进学生全面发展；有力地推进了我镇教育教学质量稳步提高，取得了显著成效。中心校、焦将小学等五大完小连续多年教学质量位居前列，受到学区村干部及村民的赞誉；规模较小的黄柏、新寨小学近年的教学质量也连

3、年攀升。基层党组织工作被教育局党委授予“先进基层党组织”，2012年度目标责任考评被县局评为“先进单位”，2012年度成人教育工作被县局评为“先进集体”，户县中小学养成教育工作被县局评为“先进集体”，户县第五届中小学师生中华经典诵读大赛活动中被县局评为“优秀组织奖”，少队工作被教育局团委评为“2012年度红旗大队”，工会工作被评为“2012年度优秀职工之家”，户县第八届小学生乒乓球比赛活动，荣获“女子团体第六名”；教师撰写的教学论文及教学案例18篇获得县、市级一、二、三等奖，县级以上发表论文12篇，师

4、生获得县级以上奖者48名。总结的意义在于激励先进，重要的是发现问题。回顾一年来我镇教育教学工作的探索与实践历程，面对教育教学改革的新形势、新要求，审慎分析我镇教育教学工作现状，我们的工作还面临着许多问题和困难：一是部分教师缺乏责任心和事业心，对学生缺少关爱，工作倦怠，不思进取；二是教学管理还不够精细，落实力度不足，一些学校教学管理依然停留在纸面上、口头上，对教学质量形成过程的管理粗枝大叶，不扎实、不精细，只做表面文章，落实上大打折扣；三是校本教研无目标、无专题、无措施，实效性差；四是教研工作实效性不强

5、，“千人百班”课改实验重视不够，11教师积极性不高，实验效果不明显；五是教育信息化程度仍然较低。以上这些问题需要我们进行客观全面分析，并在今后的工作中予以解决。二、强化管理，求实创新,全力推进教育教学工作又好又快发展本学年我镇教育教学工作总体思路是：全面贯彻党的教育方针，认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以立德树人为根本任务，以“三名”工程为统领，以素质教育为导向，以课改促质量提升，坚持以高效课堂建设为主干，校园文化建设和教师队伍建设为两翼，以培植新课堂、新教师、新学校、新学生为目标，规范

6、发展学前教育，全力推进我镇教育教学工作又好又快发展。按照总体思路，本学期主要抓好以下几方面的工作:1、强化教育教学管理，提升学校管理水平（1）牢固树立“质量核心，教学中心，科学管理，文化管理”的意识和理念，着力提升学校的管理水平。一是强化作风抓管理，学校一把手要做到“三走进”（走进师生、走进课堂、走进活动）“三落实”（扑下身子抓落实，突出重点抓落实，盯住问题抓落实）。深入管理一线，听课、评课、兼课，参与教学各个环节与流程，把管理的视角和重点伸展到班级、师生和课堂，掌握管理的主动权。检查中思考，研讨后决

7、策，决策后实施，增强决策的科学性与实效性。二是围绕质量抓管理。树立科学的质量观，抓住质量形成过程的关键环节，认真查找，深入分析，明确思路，采取得力措施，突破制约瓶颈，促进学校质量提升。三是创新机制抓管理。以课程建设为主线，树立服务课改、服务学校、服务教师的新观念，实现从行政领导向课程领导和专业引领的转化，开展减轻学生课业负担研讨、交流、实验等形式，要进一步明确学生在校时间，严格控制学生作业量，小学一年级实行“零家庭作业制”，提高“减负增效”实效性。（2）领导要做到“五个一”。校长和班子成员要做到“五个

8、一”，即每人深入一个学科，每人参加一个备课组活动，每人包抓一个薄弱班级，每周反馈一次学校教学信息，每月对学校教学工作做一次全面分析总结，并且要有包抓教学计划、制度、过程、结果。学校领导班子成员代课、包抓教学情况交中心学校办公室备案。（3）积极实施学区管理“六个一”模式。学区要成立课改管理中心、研训管理中心、教学管理中心，每月召开学区管理工作会、教学研讨会和教师培训会，每学期组织各科课改展示课和学生素质教育展示活动，每学期进行教育成果评比。各学校11要成立