湖头中心学校2013年春季教学教研工作计划

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1、2013年五一放假安排时间表科技整理。2013年五一放假安排时间表http://www.fangjiaw.com/湖头中心学校2013年春季教学教研工作计划一、指导思想：本学期我校教学教研工作仍以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级教育部门有关文件精神，围绕中心学校工作计划，狠抓常规管理，加强教育科研，全面推进素质教育，努力促进我镇基础教育均衡、持续发展。二、工作重点及措施：1、规范课程设置一是各校要严格按照省颁课程计划开齐开足课程，任何学校不得以任何理由和方式擅自调整课程计划，不得随意增减课时或提前结束课程。个

2、别学科教师结构不平衡的学校，应积极创造条件，充分挖掘资源，确保课程开齐开足。二是要立足学校实际，充分挖掘、整合课程资源，积极开发校本课程，努力建构多样化、有特色的学校。三是要重新审定功课表，要求：①要设置非语数学科专职或“小专职”教师；②课程安排要求动静搭配，每班各学科周课时、教师承担课程周课时周一至周五要均匀安排；③切忌挪占、违背规律集中安排课程等。3月8日前，各校仍要按要求把《总课程表》、《班级课程安排表》、《教师课程承担表》等三种表格送中心学校，汇总后后送初幼教股，县教育局将组织审核各小学的课程安排。四是

3、从今年春季起，书法教育将纳入中小学教学体系，书法课开设情况将纳入教育督导专项内容。按要求，小学低年级学习铅笔写正楷字，中年级开始学习使用钢笔，高年级使用横线格进行成篇书写练习。小学三至六年级每周安排1个课时用于毛笔字学习，三至四年级要学习用毛笔临摹楷书字帖，五至六年级要尝试临摹楷书经典碑帖，学习欣赏书法作品。2、加强学籍管理一是要严格执行省、市、县学籍管理的有关规定，进一步规范各种学籍档案的管理工作，并及时准确做好学生学籍异动手续的办理，努力做到学籍与实际人数相统一。二是要依据福建省教育厅《关于进一步加强义务教

4、育阶段控辍工作的意见》，认真做好学生的思想工作，及时了解和掌握可能溜生的信息，特别是留守儿童及学困生信息，要积极采取应对措施，严防学生流失。3、狠抓教学常规一是各校要认真组织学习《安溪县小学教学常规管理暂行规定（修订）》（安教[2010]23号）和中心学校《实施细则》，抓好各科课堂教学的落实。要在充分备课的基础上，严把每节课40分钟关，向40分钟要质量，要带教案进课堂，要按功课表上课。坚决查处教师上课时间穿拖鞋、抽烟、接打手机、擅自离开课堂等不负责任的行为。本学期，中心学校将加大督查力度，严肃查处违规现象。10

5、2013年五一放假安排时间表科技整理。2013年五一放假安排时间表http://www.fangjiaw.com/二是要进一步加强课程开设和课堂上课情况的巡查、督查力度，确保开齐课程，上好每一科。三是不再局限于每学期两次大规模常规检评制度，实行每周随机下校抽查检评教师常规工作的制度，进一步抓好抓实教师常规工作的有效落实。4、优化教育科研一是各校要深入贯彻执行《关于印发<泉州市中小学开展有效教研指导意见（试行）>的通知》的要求，进一步完善校本教研等制度，引导教师立足课堂，立足校本，优化教育科研氛围。二是要扎实开展

6、教育科研活动。本学期，小学的教研主题为“立足课堂有效教学”，幼儿（学前）班的教研主题为“以幼儿游戏为主，摒弃小学化教学”，各校应紧紧围绕主题积极开展教学研讨活动。①校性教研。一类校每两周至少开1节教学观摩研讨课（中心小学应做到每周至少开1节教学观摩研讨课）；二类校每三周至少开1节教学观摩研讨课。每学年每位教师都要开一节校性以上公开课、汇报课或创优课。要提供公开课的教案、教学设计说明，每次至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间，教研整个过程要形成材料备查。每位教师每学期听课节数为不少于16

7、节，中心学校领导的听课节数按照县级文件要求执行。学期初，各校必须上报教师开课的时间、内容，要求各校在安排校性公开课时不能集中在学期中或学期末，不局限于开展语、数两科，应全盘考虑，做到上半学期、下半学期、高中低年段、各学科的协调搭配。②点性教研。本学期起，中心学校将于每学期有计划安排组织全体领导班子成员对各校进行听课、评课指导（具体方案另定），所听的课视为点性教研课。③区性教研。小学定于2013年5月8日上午8：00举行区性公开课教研（由慈毅小学提供教研现场，具体方案另定）；幼儿园定于2013年5月22日上午8：

8、00举行区性幼儿半日观摩教研活动（具体方案见《幼儿园工作计划》）。④县性教研。一是组织参加县举办的体、音、美、信息技术等研训活动；二是组织参加县第二组教科研共同体教研活动（说明：如果第二组的共同体活动定在本中心学校举行，原定于慈毅小学举行的区性教研活动将取消，改为县级教研活动）；三是组织参加县组织的幼儿教师业务技能培训等。⑤课题研究。加强已申报的一个国家级课题实验研究和两个县级课题实验