儿童水墨画说课稿

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1、儿童水墨画---《水墨螃蟹》说课稿亳州幼师赵露梅2014年10月27日说教材　　水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力，但是现在的孩子对这方面接触太少。这节水墨画螃蟹是绘画教材第二册的水墨画中的内容，对于学前教育专业的学生来说，绘画教育能综合性地提高学生的艺术素养和审美能力，绘画基本技能的学习和掌握对于从事幼儿园绘画教育活动、布置环境和手工活动都有着很重要的作用。我们的学生以后面对的是幼儿，丰富

2、多样的根工具材料是引起孩子兴趣的最好方法，水墨画的工具材料有它独特的艺术效果，非常符合幼儿的学习心理和学习特点，所以学习水墨画是学生必须要掌握的一项技能，而儿童水墨画因为造型简洁可爱，传统技法要求不是特别严格，既能锻炼学生的造型能力又能促进学生的艺术审美素养，非常适宜初学者练习，所以我设计了这节水墨画活动。　　分析学生现状　　二年级的学生有了一点绘画基础，求知欲，表达能力，理解能力，接受能力逐渐加强，学生的绘画水平明显提高，能抓住并表现出事物的主要特征，对新鲜事物很感兴趣。　　说活动目标　　我设计的

3、这节活动目标主要有三个：　　1、初步了解水墨画及作画时所需要的工具；　　2、能用正确执笔姿势画出螃蟹特征；　　3、对水墨画产生兴趣，并能大胆作画。　　说活动重难点　　因为这节活动所涉及的毛笔是学生第一次接触，所以我把活动的重点定为：让学生学会正确执笔姿势及基本的运笔方法。活动的难点是：学生能用正确姿势通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。　　说活动准备　　为了让学生更好的了解水墨画，我准备了水墨画，蜡笔画的幻灯片，真螃蟹若干。学生准备旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，生宣纸人手一份。　　说教学

4、法　　本节活动我所用的教法有：引导法，观察法，直观演示法，互动法。学生通过用：讨论交流法，观察法，实际操作法来学习本节活动。　　说活动过程　　为了学生更好的学习这节课，我设计了六个环节：　　第一个环节：出示幻灯片图片，引出课题。　　为了引起学生兴趣，我是这样设计的：同学们，今天，老师给你们带来了几幅画，咱们先来欣赏一下。先出示第一组蜡笔画的幻灯片，请学生说出图片上的内容，再出示国画的幻灯片，请学生说出图片的内容，然后把两组图片放在一起，请学生仔细观察。　　老师通过提问题引起学生思考：这几幅画给人的感

5、觉一样吗？什么不一样的？这几幅画是用什么画的？请学生分组进行讨论。内容源自小精灵儿童网站]请每组派一名学生说一说自己讨论的结果。　　教师小结：这种画叫水墨画也叫中国画，是用毛笔、墨汁画出的。　　第二个环节：出示并介绍国画材料　　出示国画工具幻灯片，让学生仔细观察这些工具，请几名学生说出观察的结果，并鼓励学生尝试着说一说这些工具的名称及用法。　　　老师介绍工具名称及用途（出示幻灯片）　　宣纸（纸薄，吸水性强）国画颜料（种类少，不易掉色）调色盘（将墨汁或颜料挤到里面，方便绘画）毛笔(介绍到毛笔时为了让学

6、生更好的认识它，可以让学生先观察毛笔的特征并鼓励学生尝试着说一说毛笔的用法,然后让学生观看图片)。墨汁，清水及水桶（涮笔）　　让学生熟悉自己的绘画工具，尝试着练习毛笔的执笔姿势，老师可以帮助学生学会正确的执笔姿势。　　第三个环节：出示螃蟹，教师范画　　为了更好的调动学生学习国画的兴趣，我是这样设计的：　同学们，刚才我们认识了这些绘画工具，现在老师来示范一下这些工具的用法，来画一幅画，老师请来了一个小家伙。　　出示螃蟹，先让学生仔细观察螃蟹的特征，请几名学生来说一说螃蟹的特征，最后老师进行小结：螃蟹有

7、一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。　　　　教师边讲解便范画。　　　　首先在桌子上铺一张旧报纸，把宣纸放在报纸上（防止墨汁渗透弄脏桌子）将少量墨汁倒入调色盘中(提醒学生要小心，不要将墨汁溅出)，拿起毛笔，用笔尖蘸少量墨汁（提醒学生正确的执笔姿势，蘸墨汁时不要蘸太多，蘸完后再调色盘上抹一抹，防止墨太多，弄脏宣纸）然后在宣纸上画出螃蟹的身体（提醒学生注意把握螃蟹的特征及身体比例）。为了让学生更明显的观察墨得浓淡变化，我是这样设计的：同学们，老师已经画好了螃蟹的身体，现在要画螃蟹的大螯还有眼睛，

8、可是老师觉得这墨太浓了画出来不好看，你们能不能想个办法，让墨变得淡一些？通过学生讨论说出使墨变淡的方法，并请学生实践一下，看看自己的方法是否可行，最后老师边总结边示范，将水滴入墨中。（提醒学生水要适量，仔细观察滴入水后墨的变化）再请几名学生试一试。调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯，用浓墨画出螃蟹的眼睛和爪尖（提醒学生注意观察螃蟹画的浓、淡墨的变化）老师画好后，将画放在一边晾干(提醒学生要小心，墨汁还没有干，纸还很湿，一定要轻拿)　　第四个环节：学生自由作画　　同学们，刚才