2013年六年级数学下册数与代数导学案表格式西原小学—六数下《数与代数》之《整数》

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1、六年级数学下册《数与代数》导学案年级六年级下册课题《整数》备课教师张苗执教者张苗备课日期3.12学习目标1、在具体情境中，能认、读、写亿以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。2、结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。了解负数，会用负数表示一些日常生活中的问题。3、回顾有关因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数等概念，巩固求公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法。4、逐步形成知识网络，掌握一定的数学方法、数学思想。重点结合具体情境理解意义是重点，掌握数学方法、体会数学思想是难点

2、。主要导学过程教学环节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、回顾与交流2分信息1：呈现学生熟悉、生动、有价值的数学信息：基数、序数、测量结果、编码。进一步提出讨论的问题：“上面的信息中有哪些数，你知道他们的具体意义吗？”思考回答。引导学生理解这些数的具体意义。体会其中数的意义，也可以鼓励学生自己收集一些包含正整数的信息，进一步了理解这些数的意义。二、自主探究8分信息2：出示第2题。鼓励学生用尽可能多的方法表示1234这个数信息3：举例说明怎样比较两个多位数的大小。目的是帮助学生回顾和整理所学过的表示正整数的各种方式，从多角度再次理解十进

3、制计数法和计数单位。XkB1.com教材安排了让学生举例说明的活动，这样给学生留下了更大的回顾空间，有利于学生用自己的语言表达比较数的大小的方法。在学生举例时，教师应注意引导举例的普遍性。引导学生用自己的语言表达清楚。三、合作交流16分信息4：0的妙用。整理对0的认识。教材按照所学内容的顺序，从“0克已表示没有”、“0可以表示起点”、“0可以表示起点”、“0可以用来占位”、“0可以表示分界”等各方面，对“0”进行全面再认识。教材还鼓励学生谈谈自己对“0”的认识。信息5：关于倍数和因数，我们学习了哪些内容？请你整理一下。新

4、课

5、标

6、第

7、一

8、

9、网信息6：从两个不同的角度向同学解释1万有多大、1亿有多大。让学生自己回顾整理，并举例说明0所表示的含义，并找生活中的原型与之对应。还可以引导学生从运算角度认识0。还可以向学生介绍0的发展历史。个人独立完成,组内探究方法，教师巡视观察各组学生探究的情况，整理倍数和因数的内容。鼓励学生自己整理，整理方法不是唯一的，目的是让学生形成自己的知识体系。可直接让学生结合自己的感受，谈自己对1万，1亿有多大的认识，以充分展示学生对大数的理解，并复习巩固身边熟悉的事物体会大数意义的方法。四、当堂检测10分《资源与学案》37页第1、2题独立完成五、小

10、结与评价3分总结学习过程评出学习之星和明星小组六、布置作业1分钟数学小练习册及《资源与学案》板书设计整数特殊的整数“0”新课标第一网负整数倍数与因数教学反思www.xkb1.com