学前儿童发展心理学

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1、学前儿童发展心理学主讲人：苗丽霞2011年3月29日课程考核方式平时成绩*30%+期末成绩*70%=总成绩课程主要内容第一章绪论第二章新生儿心理的发生第三章婴儿心理的发展第四章先学前儿童心理的发展第五章学前儿童心理的发展第六章学前儿童感知觉的发展第七章学前儿童注意的发展第八章学前儿童记忆的发展课程主要内容第九章学前儿童想象的发展第十章学前儿童思维的发展第十一章学前儿童言语的发展第十二章学前儿童情绪情感的发展第十三章学前儿童社会性的发展第一章绪论本章教学目的：掌握学前儿童心理学的研究对象；掌握儿童心理发展的概念、特点和儿童心理发展的分期；重点掌握年龄特征、心理发展的关键期等概念。第一节学前儿

2、童发展心理学是研究什么的科学学前儿童心理学是研究从初生到入学前儿童心理发展规律的科学一、研究学前儿童的心理（一）什么是心理（二）什么是学前儿童心理学前儿童心理是人脑对客观现实的能动的反映。1、学前儿童心理是学前儿童脑的机能2、学前儿童心理是学前儿童对客观现实的反映3、学前儿童心理具有能动性的反映第一节学前儿童发展心理学是研究什么的科学二、研究学前儿童心理发展（一）什么是心理发展（二）心理发展有哪几个特点1、发展具有方向性和顺序性例如：儿童语言发展中，总是先会发一些咿咿呀呀的声音，再学会说一些简单的词，最后才能用准确生动的语言与他人交流。第一节学前儿童发展心理学是研究什么的科学2、发展具有连

3、续性和阶段性例如：孩子学走路，有段时间要扶着走，从扶着走到放开手独立迈几步，再发展到跌跌撞撞地走，最后才到完全独立自如地走路第一节学前儿童发展心理学是研究什么的科学3、发展具有不平衡性例如，感知觉在新生儿期已开始出现，到10来岁时已达到比较成熟的水平，而抽象逻辑思维则要到五六岁才开始萌芽。4、发展具有个别差异（1）发展速度上的差异（2）发展优势领域上的差异例如，有的孩子2岁就能背儿歌了，有的才刚刚学会说话。例如，有的孩子很小就显示出惊人的数学才能，有的则在音乐方面一枝独秀。第一节学前儿童发展心理学是研究什么的科学三、研究从初生到入学前儿童心理发展规律和特征（一）什么是心理发展规律？心理发展

4、规律是指心理发展过程中的本质联系和本质特征。（二）学前儿童心理发展规律是什么？学前儿童心理发展规律是指从初生到入学前儿童心理发展的本质联系和本质特征。第一节学前儿童发展心理学是研究什么的科学学前儿童发展规律的内容：1、学前儿童心理发展的趋势2、学前儿童心理发展的年龄阶段和年龄特征3、学前儿童心理发展的个别差异4、影响学前儿童心理的各种因素及其起作用的规律儿童期各阶段的划分新生儿期（出生-1个月）婴儿期（乳儿期）（1个月-1岁）学前期先学前期（1-3岁）儿童期学前期（狭义）学龄期学前初期（3-4岁）学前中期（4-5岁）学前晚期（5-6、7岁）第二节关键期一、关键期的概念也称敏感期，是指某一反

5、应或某种行为在某个特定的时期或阶段中最容易形成或习得，如果错过这个“大好时机”，这种反应或行为的学习就会变得困难，往往事倍功半，甚至造成难以弥补的损失。这种形成某种反应或学习某种行为的大好时机就是关键期。关键期奥地利的生态学家劳伦兹在研究小动物发育的过程中首先提出这一概念。小鸭子在破壳后不久，鸭妈妈会带着它们四下走动一圈。从此以后把这个母鸭当作它们的妈妈。科学家把这一现象称为“印刻学习”。劳伦兹在小鸭子出生后的10~16个小时，不先让它们看到母鸭，而首先看到劳伦兹自己,于是,有趣的事情发生了。见右图---尾随反应发展的关键期关键期的最基本特征是，它只发生在生命中一个固定的短暂时期。如小鸭的

6、追随行为典型地出现在出生后的24小时内，超过这一时间，“印刻”现象就不再明显。记住儿童几个关键期1、口头语言发展关键期：1-3岁这个阶段儿童学习口头语言非常快，如果让儿童生活在外国，用不一年就能学会日常口语。2、视觉发展关键期：0-4岁这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。斜视儿童在4岁之前容易矫正。3、识字的关键期：3岁左右教孩子识字很简单，关键不能用灌输式，而是在游戏中学。可用卡片、图片、实物等提高孩子识字的兴趣4、数字概念形成的关键时期：4-5岁左右此时可引导孩子认识数字，由简到繁，做些加减乘除的演算，背唱“九九”歌。方法当然也是启发诱导，以实物、卡片、玩具等引起孩子的兴趣。5、想象力发

7、展的最佳时期：3～6岁此时期可以多带孩子游览参观，开拓视野，多讲一些童话故事，并增置智能玩具等。发展的关键期一些心理发展关键期列举4～6个月吞咽咀嚼关键期8～9个月分辨大小、多少的关键期7～10个月爬的关键期10～12个月站走的关键期0－2岁亲子依恋关键期1－3岁口语学习关键期4－5岁书面语学习关键期0－4岁形象视觉发展的关键期4-5岁左右掌握数概念的关键期10岁以前外语学习的关键年龄5岁以前音乐学习的关键年龄10岁以前