5.无产阶级斗争与资产阶级统治的加强

《5.无产阶级斗争与资产阶级统治的加强》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、主题单元序号5标题无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强学科历史年级九主题单元思维导图7专题一标题国际工人运动与马克思主义的诞生课型新授教案序号12教学环境和教学资源多媒体课件、教辅资料专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1.知识与能力掌握19世纪三四十年代以宪章运动为代表的工人运动;马克思主义诞生的前提;标志着马克思主主义诞生的《共产党宣言》；19世纪七十年代初的巴黎公社等重要史实。认识科学社会主义是时代的产物，是马克思、恩格斯对人类历史发展的伟大贡献：科学社会主义产生于历史需要，又服务于历史需要。通过对马克思、恩格斯早期革命活动的学习，

2、进行具体的、生动的革命理想教育。从革命导师身上得到一些做人的启迪。2.过程与方法通过材料展示与教师的提问相结合，充分调动学生心中的疑问，逐层深入，讨论和探析问题.引导学生利用课件提供的文字、图片等资料，认识工人的最初斗争形式及其以后斗争水平的逐步提高；马克思、恩格斯的高尚情操以及他们所创立理论的正确；巴黎公社的无产阶级政权性质及其不可避免的失败结局3.情感态度价值观树立正确的人生观、价值观和世界观，马克思和恩格斯选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操和巴黎公社的战斗精神都是全人类的宝贵财富，值得发扬.专题学生活动设计专题教材处理活动一要求学生预习第17课完成填充图册活动二导入新课提问：工业革

3、命的影响，导入新课活动三宪章运动阅读教材文艺复兴分析1.早期工人运动兴起时间、原因2.英国宪章运动时间、要求、性质英国宪章运动73.早期工人运动的结果、需求活动四马克思主义的诞生阅读课本概括1.马克思和恩格斯的主要活动2.马克思主义的诞生的标志和意义活动五巴黎公社1.教师简单介绍普法战争，了解巴黎工人起义的原因2.起义时间、五月流血周、地位3.国际歌创作者练习巩固及延伸目的：巩固基础，深入理解，材料分析能力培养马克思主义的诞生巴黎公社评价要点（说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果）1.能说出早期工人运动的时间、典型事例、失败原因。2.能说出马克思、恩格斯的活动。3.能分析理解马克思主

4、义诞生的背景和影响。教学反思7专题二标题美国南北战争课型新授教案序号13教学环境和教学资源教室、教辅资料专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）（一）知识与能力 1、概述美国南北战争的过程，培养学生表述历史现象的能力。 2、通过对《解放黑人奴隶宣言》、南北战争历史意义的分析,培养历史问题的能力。 3、列表表述美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，培养动手能力和制表能力。 4、引导学生正确评价林肯，培养正确评价历史人物的能力。 （二）过程与方法 1、感知南北战争的经过。 2、列举美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制度和战争

5、爆发的必然性。 3、列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识两个法令在战争中的重要作用。 （三）情感态度和价值观 通过课堂拓展材料的分析，进步增强学生实现祖国统一的信念。专题学生活动设计专题教材处理活动一要求学生预习第18课《英国资产阶级革命》完成填充图册活动二复习提问，导入新课1.美国独立战争的影响2.美国南北方两种经济制度美国内战爆发7活动三美国南北战争原因分析设计：1.教师分析南北两种经济制度之间的矛盾（原料、市场、劳动力）阅读课本P111左边林肯的演进词分析回答：材料反映了林肯的态度如何？由此分析美国南北战争的导火线，指出战争的爆发活动四美国内战转折及其原因读课本P113

6、—114两段文字总结回答：1.美国内战的转折点、原因2.分析美国内战的影响活动六巩固延伸板书美国内战1.原因2.导火线3.转折4.影响北方的胜利评价要点（说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果）1.能说出美国内战概况。2.能分析理解美国内战的原因、影响3.能独立探究分析相关材料，回答相关问题。教学反思7专题二标题俄国、日本的历史转折课型新授教案序号14教学环境和教学资源教室、教辅资料专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）教学目标知识与能力：了解19世纪中期俄国农奴制对俄国资本主义发展的阻碍及废除农奴制改革的各项措施；知道幕府统治面临

7、的各方面危机和明治维新的具体内容及历史作用。通过思考：俄国1861年改革的进步性和局限性，培养学生辨证分析问题和全面评价历史事件的能力。过程与方法：1．用“练－学*讲－学*讲－练”的串珠式教学模式，培养学生的自主学习能力，突出学生在课堂学习中的主体性。2．用比较分析的方法引导学生讨论：俄国与日本是怎样走上资本主义发展道路的？通过思考讨论提高学生合作交流的学习能力。情感态度与价值观：学习本课，引导学生认识两次改