4.1《彼得与狼》教案

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1、4.1《彼得与狼》教案教材分析：《彼得与狼》是《义务教育课程标准实验教科书》四年级上册第二单元《唱游在森林》的欣赏内容，这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的，创作于1936年，为了让孩子们了解西方古典音乐和管弦乐队，特地采用了童话故事这种轻松直观的方式所写的一首交响童话。通过对这首乐曲的欣赏学习可以使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。这首作品是对曾经在音乐欣赏中学习的各种西洋管弦乐音乐知识的一个汇总，也是基于学生长期进行

2、音乐欣赏活动中的一个整体呈现。《彼得与狼》故事大意：一天清早，彼得来到草地上，小鸟和小鸭子互相争吵起来，猫一声不响的想把小鸟抓住，在彼得的提醒后，小鸟飞上了大树。老爷爷出来把彼得拉回了房子。这时，狼来了，它吞吃了小鸭子，又窥视着树上的小鸟和猫。彼得机灵的从围墙爬上大树，在小鸟的协助下，把大灰狼的尾巴套住了，吊在大树上。最后猎人和大家把狼送回了动物园。这个故事告诉了孩子们，任何貌似强大的敌人都不可怕，只要团结起来，勇敢而机智地和它斗争，就一定能胜利。音乐欣赏《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的

3、带有故事朗诵的交响童话。它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。教学目标：知识目标：通过本课教学，使学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用；通过本课教学，使同学们了解交响童话的相关知识；能力目标：通过作品的欣赏，使学生认识通过不同的音乐元素表现的艺术形象，并简要分析其性格特征；6德育目标：通过本课教学，使学生认识到无论遇到什么样的敌人，只要团结起来，机智勇敢的去战斗，正义一定战胜邪恶；教学重点：听辩各种乐器的音

4、色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。教学难点：说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题。教学用具：多媒体课件电子琴节奏谱（彼得主题）教学过程：一、设疑导入，激发兴趣【听凯旋主题，想象】你觉得这段音乐是写什么样的场景的？如果这是一队人在行进，那么你觉得这是一支怎样的队伍?（知觉欣赏，感受音乐的进行曲风格与辉煌的音效。）设疑：这支队伍他们之前究竟又经历了什么？（提出疑问，激起学生学习的欲望。）二、认识故事人物、演奏乐器【播放课件】师：亲爱的小朋友们今天我们一起来欣赏一首有趣的音乐小故事，

5、这是现代著名的作曲家普罗科菲耶夫它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。师：故事中有一个小男孩，他的名字叫彼得，还有一只狼，这个故事叫？对了，就是《彼得与狼》。在这个故事中除了彼得和狼还有谁呢？你们想知道吗？让我们一起来认识一下吧！（出示主人公的图片）。这几个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。而且，在这个故事里有许多乐器参加，我们一起来看看，你认识他们吗？(课件出示：小鸟、小鸭

6、子、猫、狼。在动物下方出现乐器图片：长笛、双簧管、单簧管、三支圆号。)--说说这些乐器的名称？三、欣赏音乐、探究新知61、边听音乐边讨论故事师引入故事：故事发生在冬天的清晨，彼得打开了自家花园的大门跑到外面的大草地上面去玩耍，同学们，你觉得会发生了一些什么事呢？让音乐来告诉你吧！【播放完整的音乐】边听音乐边讨论，了解故事情节。2﹑师：作曲家为每个故事中出现的人物和动物创作了不同的音乐，我一下子分不清，到底哪种乐器是演奏哪个主人公的呢？请大家听了整个音乐故事了，帮我选出来好吗？！（连一连）彼得小提琴（弦乐

7、）小鸟长笛鸭子双簧管猫单簧管老爷爷大管狼圆号猎人木管组猎人的枪声定音鼓3﹑【再次播放各乐器的主题音乐】请同学们说出各种乐器的音色特征以及人物的性格特点。长笛：音色甜美，高音轻快活泼，人们把它比作乐队中的女高音。（在这首乐曲中长笛的高音区清脆、透明的音色，模仿小鸟的叫声。吹奏出快速华彩乐段，表现灵活好动。）小鸟：轻快、活泼、跳跃双簧管：音色柔和、清悠。最适合表现田园风光的旋律。（由双簧管的扁哨发出的嗄嗄声可使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏上和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。）鸭子：摇摇摆摆、蹒跚步伐

8、单簧管：音色光辉华丽，表现力极为丰满，善于演奏流畅、快速的乐曲。（用单簧管低音区的跳音奏法描写小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警的神态。）6懒猫：机警、敏捷、欺软怕硬大管：低音乐器，音色浑厚又低粗，适合表现诙谐、滑稽，塑造丑角形象。（用大管所特有的浑厚又低粗的声音描写老爷爷的龙钟神态，以及在节奏音调上又着意刻画了老人喋喋不休地规劝孙儿和自言自语的形象。）老爷爷：严肃、龙钟神态，喋喋不休（唠叨）圆号：声音柔和、丰满。（用三支圆号奏出浓重的和声效