13滕州育才中学王永超八上黄果树瀑布

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1、课题：《黄果树瀑布》课型：主读课文上课日期：2012/10/22作者：王永超单位：滕州市育才中学八年级上册第三单元第6课《黄果树瀑布》（2课时）课前预习：1、了解本课的作者，完成《助学》“预习积累”第2（1）题。2、通读课文，完成《助学》“预习积累”第2（3）题，并查阅《现代汉语词典》了解四字短语的意思，积累在笔记本上。3、大声朗读课文4—5遍，做到正确、流利、有感情。4、小组合作搜集有关“黄果树瀑布”的资料和图片，小组之间交流。（任务完成，1、2两项任务由小组长检查，评出等级并计入本周语文学习评价。）相关课程标准：1、能用普通话正确流利有感情地朗读。2、在通读课文的基础上，理清思路，

2、理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3、随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。4、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。教学目标：1、有感情的朗读课文,并理清文章脉络。2、通过品味语句，体会文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。3、通过多种形式的听说和朗读来感受瀑布的壮美和魅力，激发对祖国大好河山的热爱。评价任务：1、能够有在读准字音、读准节奏的基础上有感情地朗读课文。2、能结合小组合作搜集的“黄果树瀑布”的相关图片和资料，走近作者，走近文本。3、能够简单地赏析

3、文章独具魅力的语句，并通过想象感受不同感官带来的不一样的瀑布美。教学过程：一、激情导入。李白有诗云：“西登香炉峰，南见瀑布水。挂流三百丈，喷壑数十里。”王安石吟：“拔地万里青嶂立，悬空千丈素流分。共看玉女机丝挂，映日还成五色文。”赵孟頫更看见：“飞帘如玉帘，直下数千尺，新月如帘钩，遥遥挂碧空。”……为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总是有些缘由的吧！那么诗人于坚，是否也是因为些什么而带给了我们不一样的《黄果树瀑布》呢？今天我们就一起走近于坚，走近《黄果树瀑布》。二、知瀑布——知识扩展，领略壮观（下面请我们的优秀导游小组带领我们一起领略祖国大好河山——黄果树瀑布吧！）（小组

4、四人按分配任务进行——生D：操作准备好的黄果树瀑布各种景致的组图幻灯片。生A、生B、生C：分别进行解说，引导全体同学共同游览黄果树瀑布的美景。）生A：大家注意，我们将要看到的就是位于我国贵州省镇宁县白水河上的黄果树瀑布。它是我国最大的瀑布，也是亚洲最大的瀑布。瀑布宽约20米，从60米高处的悬崖上直泻犀牛潭。（瀑布倾泻的声音）生B：大家靠近一些，来观赏瀑布万马奔腾的阵势。（瀑布全景图）生C：大家快看！水拍击石！（瀑布近景图）听这雷劈山崩的震撼！（水击石的声音）生A：大家快来感受这飞溅的水花！（瀑布飞溅的水花图）透过腾腾的雾气，大家可以欣赏日光下的五彩缤纷。（阳光下的瀑布图）（感谢导游小组

5、带给我们的精彩讲解！我们领略了黄果树瀑布的美景，那于坚领略到的美景是否和我们一样呢？）三、读瀑布——听读课文，体验感受1、听读课文，理清文章思路，思考：本文主要写了什么内容？学习方式：（1）学生听朗读，整体了解课文内容。（2）请三名同学分别朗读朗读课文，教师指导朗读并示范。（3）学生分别总结文章段落内容，思考之后概括主要内容。明确：本文主要写作者对黄果树瀑布以前间接了解的印象和后来亲身游历黄果树瀑布后感受到一种新鲜、生动、带有强烈个人色彩的愉悦和震撼。2、本文讲述了作者对黄果树瀑布的感觉变化。纵观全文，作者对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受？学习方式：（1）学生细读课文，从文中标画出体现

6、作者情感变化的词句。（2）学生讨论具体有哪些独特的感受。（3）体会情感变化，教师指导学生读出感情变化。明确：“并不会特别的激动”→“似曾相识的无聊感”→“猛然间听见了瀑布的声音，当时我心里一阵激动”→“我和它立即建立了一种陌生的接触”→“它抚摸我，亲近我”→“另一个瀑布在我的生命里复活了”→“我和这瀑布之间建立了一种真正的关系”。（作者的这种情感变化是和他观赏黄果树瀑布密不可分的。作者所经历的黄果树瀑布是怎样的呢？）四、观瀑布——美读课文，感受壮美反复朗读作者描写亲历的黄果树瀑布的语段，思考：作者是如何描写黄果树瀑布的？学习方式：（1）学生自由朗读课文，从文中标画描写瀑布的语句，在课本

7、一旁做好批注。教师巡回指导。（2）小组内进行交流，教师参与学生的交流。（3）各小组选派代表进行汇报交流。在此过程中，通过学生的赏析，指导学生朗读，可单独朗读，男女生朗读，小组朗读，集体读，读出感情。（4）教师做好点评总结。预设：a.“它放射的声波令我的耳膜鼓了起来，……它先是侵入我的耳朵，然后灌满了我的耳朵，最后是震耳欲聋。”（作者从听觉角度抓住了瀑布的声音进行描绘，直接写出了瀑布的有声带给我的震撼感觉。b.“与此同时，我的头发开始潮湿，……像