空气组成含量测定

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1、让更多的孩子得到更好的教育空气组成和氧气含量的测定（基础）一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标：l记住空气中各成分的体积分数；了解空气主要成分的性质和用途；了解空气污染的原因、危害及防治措施。l掌握空气中氧气含量测定的实验原理、装置、操作方法以及误差分析。l认识纯净物、混合物的概念，并能从物质的组成上区分纯净物和混合物。学习策略：在了解物质性质的情况下，进一步了解相关实验的原理、装置、操作方法以及误差分析。二、学习与应用“凡事预则立，不预则废”．科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性．我们

2、要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记．知识回顾——复习学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？1.空气的成分有、、、、。　　2.空气中氮气的体积分数，氧气的体积分数。　　要点梳理——预习和课堂学习认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习．课堂笔记或者其它补充填在右栏．预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源ID：#4621#389758知识点一、拉瓦锡用定量的方法研究空气的成分（高清课堂《空气组成和氧气含量的测定》）二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。实验装置

3、图如下：8让更多的孩子得到更好的教育这个著名实验是：把少量的汞放在一个密闭的容器里连续加热12天，结果发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里空气的体积减少了约；他研究了剩余的那部分气体，发现它既不能供动物呼吸，也不支持燃烧，这正是；他把汞表面生成的红色粉末收集起来，放在另一个容器里加热，除了得到汞以外，还得到了，而且的体积恰好等于密闭容器里减少的气体体积；他把得到的加到前一个容器中剩下的约体积的气体里，结果得到的气体与空气的性质完全一样。要点诠释：拉瓦锡实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的。知识点二、测定空气中氧气含量

4、的方法（高清课堂《空气组成和氧气含量的测定》）1．实验原理：　利用红磷在空气中燃烧，将集气瓶内氧气消耗掉，生成五氧化二磷白色固体，使密闭容器内压强；在大气压作用下，进入集气瓶内的体积即为减少的的体积。2．实验装置：3．实验步骤：（1）将仪器连接好并检查。（2）在集气瓶底装入少量的水，再把剩余的容积分成等份并做上记号。（3）用弹簧夹夹紧乳胶管。（4）在燃烧匙内放入。（5）点燃红磷迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧。（6）红磷燃烧停止，待集气瓶后，打开弹簧夹。4．实验现象：（1）红磷燃烧产生大量并放出。（2）打开弹簧夹后烧杯中的水倒吸入集气瓶中，进入水的体积约

5、占集气瓶中空气体积的。5.实验结论：氧气约占空气体积的。要点诠释：1.可燃物必须选用燃烧后生成物为的物质。不能选用木炭、硫等，因为木炭、硫燃烧产生的是物质，且与所耗氧气体积相同，使瓶内外气压相等，水不会倒吸入瓶中。2.红磷必须，燃烧时才能使容器内氧气消耗完。3.红磷燃烧停止后，要等集气瓶内温度，方可打开弹簧夹。4.该实验还能得到的结论：氮气（集气瓶内剩余的气体主要是氮气）具有不能8让更多的孩子得到更好的教育、不支持燃烧和难溶于的性质。5.实验后测得氧气的体积分数小于21%的原因：（1）红磷的量不足（则不能将集气瓶内空气中的氧气完全反应掉，集气瓶内水面上

6、升不到原瓶内空气体积的，导致测得空气中氧气的体积分数偏小）。（2）装置漏气（当集气瓶内氧气耗尽时，瓶内压强，瓶外空气会进入集气瓶内，导致进入水的体积减小，测得的氧气的体积分数偏小）。（3）装置未冷却到就打开弹簧夹（温度较高气体压强较大，进入瓶内水的体积减小，引起测定结果偏低）。6.测定结果大于21%的原因：（1）点燃红磷前未用弹簧夹夹紧乳胶管（红磷燃烧放热会使部分空气由导管逸出，烧杯水中冒气泡；最后造成水进入集气瓶的体积大于）。（2）将点燃的燃烧匙伸入瓶内太慢（放出的热将瓶内的部分空气赶出瓶外；冷却后打开止水夹，进入集气瓶水的体积大于）。知识点三、空气

7、的组成　空气的主要成分是氮气和氧气，分别约占空气总体积的和。空气的成分按体积计算如下表：气体氮气(N2)氧气（O2）稀有气体(氦气、氖气、氩气等)二氧化碳(CO2)其他气体和杂质占空气总体积的比例78%21%0.94%0.03%0.03%要点诠释：1.空气中各气体的含量是分数，不是质量分数。2.空气是一种混合气体，组成比较固定，特别是氧气、氮气、稀有气体的成分几乎不变，但个别地区略有不同。知识点四、纯净物和混合物物质纯净物混合物概念只由一种物质组成的物质叫纯净物由两种或多种物质混合而成的物质叫混合物区别①由同种物质组成，即相同的分子、原子或离子，具有固

8、定的组成②可以用化学式表示，如氧气用O2表示③有固定的化学性质①由不同种物质混合而成，各种物质