《曹刿论战》教学案[1]

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1、《曹刿论战》教学案学习目标 在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。  学习过程： 一、课前预习（借助资料完成下列问题）１、作者及出处： 本文选自，题目是后加的。传说是春秋时期所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。     ２、历史背景：春秋初期，齐桓公借口鲁国曾经帮助过同自己争做国君公子纠，出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱，鲁国处于防御地位。本文记叙了曹刿向鲁庄公献策，并在长勺之战中帮助鲁庄公采取正确的战略，终于战胜了强齐的史实。“长勺之战”是我国历史上以

2、小胜大、以弱胜强著名战例之一。 二、朗读课文注意字音与停顿１、重点字注音： 曹刿　　　肉食者谋之　　又何间焉　　　玉帛　　　徧弗孚轼彼竭我盈　　辙乱旗靡 2、熟读课文，注意句中停顿。 一、整体感知自读课文，思考以下问题：《曹刿论战》中曹刿认为可以一战的条件是               具体来说指的是                               。文中叙述了开始反攻的时机是                ，开始追击的时机是                     。1．三段各写了什么内

3、容？线索是什么？　　明确：第一段叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过他和鲁庄公的对话说明政治上取信于民是战争胜利的先决条件，突出曹刿的远谋。第二段写长勺之战的具体经过。第三段写曹刿论述这次战斗取胜的原因。　　2．曹刿的战略思想和作战的战术是什么？　　明确：战前要取信于民；作战中要注重实地观察，把握作战时机。　　3．从战争中可见鲁庄公怎样的性格？　　明确：从"长勺之战"可见鲁庄公既有目光短浅、迷信的一面，又有虚心听取下层人士意见的一面。　　在战前的政治准备中，他首先想到的是衣服、食物这些养生的东西，自己不敢独自

4、享用，一定拿来分给别人。以及敬神用的牲畜玉帛，有多少说多少，不敢夸大数目，总是诚心诚意，这些本身和战争的取胜没有关系。而鲁庄公却津津乐道，足见其迷信、愚腐的特点。在战斗中，他不懂“一鼓作气”的道理，更不懂“兵不厌诈”的战术，而要盲目出击，其“肉食者鄙”的特点暴露无遗。　　另外，“长勺之战”的胜利没有曹刿不成，而曹刿能够参政、议政和鲁庄公的虚心纳谏不无关系。从文中不难看出，曹刿并非"肉食者"，国家危难之时，他能挺身而出，固然可颂，但如果鲁庄公一意孤行，拒不接受意见，出战不带他去，战斗中也不听他的建议，那

5、战斗的结果就会是另一样了。三、理清思路，背诵课文（一）学生自读课文，结合注释，借助工具书翻译课文。注意下列词语的解释1、重点词解释： （1）师肉食者　间鄙何以战　安 弗专徧　 牺牲加7信孚福　　　　　　　狱虽察情忠之属也    可以（2）公与之乘鼓败绩驰辙登轼（3）既克故一鼓作气再彼竭我盈　故克之测伏靡2、重点句子翻译肉食者谋之，又何间焉？肉食者鄙，未能远谋。 何以战？ 衣食所安，弗敢专也，必以分人。 小信未孚，神弗福也。 小大之狱，虽不能察，必以情。 忠之属也，可以一战。 夫战，勇气也，一鼓作气，再

6、而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。（一）研读课文1、1段 研读问题（小组合作完成问题）①战争的时间、国家？ ②表现战争性质的句子？③庄公的态度？④刿请见的原因？ ⑤这一举动表现了曹刿的什么品质？⑥刿分析战前准备“何以战”是通过与庄公的几次对话完成的？⑦刿否定了什么作法？肯定了什么作法？怎样肯定的？ ⑧从这一点可以看出在战前准备上，曹刿重视的是什么？⑨这又反映了曹刿的什么战略思想？⑩表现庄公“鄙”的句子是什么？2、第2段 ①刿与庄公二人的表现分别是什么？表现出各自的什么特点？ ②体现刿指挥正确的句子？“本

7、段表现了刿的什么能力用自己的话概括本段介绍了战争的哪两个过程？3、第3段①表现庄公“鄙” 的句子？①一“未可”为何？齐人三鼓后为何“可矣”？②二“未可”为何？③后为何又“可矣”？ ④总结有利于反攻和追击的最佳时机是什么？ ⑤从本段可以看出曹刿的战术思想是什么？ 四、点拨五、检测1、填空《曹刿论战》中曹刿认为可以一战的条件是：具体来说指的是。文中叙述了开始反攻的时机是开始追击的时机是。2、解释下列句子中加点词语的古今义：（1）又何间焉古义：今义：（2）肉食者鄙古义：今义：（3）牺牲玉帛古义：今义：（4）

8、小大之狱古义：今义：73、翻译下列句子。（1）小信未孚。。（2）忠之属也。可以一战。战则请从。。阅读课文第一段回答下列问题4、“十年春，齐师伐我”除了交待战争发生的时间外，还指出了和，其中的“我”是指5、用原文回答（1）“忠之属也”所评价的内容是什么？（2）曹刿请见的主要原因是什么？4、用“‖”把第一段文字分为两层，并写出层意。一层。二层。5、从这一段中，可以看出曹刿是一个什么样的人?教后反思： 总结复习课 一、 重点句式及词语： 1、句式： 判断句：①