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时间:2019-05-31
《溶液的形成教学设计 第二课时》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、装订线溶液的形成教学设计(第二课时)学习目标:1.认识几种物质在水中溶解时溶液的温度变化,理解物质在水中溶解溶液温度变化的实质(重点难点);2.学习科学探究和科学实验的方法,设计实验探究方案及进行实验探究;3.认识科学探究的基本过程。情境导入:【趣味实验】NaOH固体涂有石蜡的木板NH4NO3固体上面有水的玻璃片木板掉落、烧杯外壁发烫玻璃片与烧杯固定在一起、烧杯外冰凉某班化学兴趣小组设计了如下图所示实验装置,用来研究物质溶于水后温度的变化。试猜想:装置A产生的现象是AB原因是装置B产生的现象是原因是自主探究:Ø知识点一:溶
2、解时的吸热或放热现象【实验探究】根据课本P30的实验药品和仪器设计实验进行探究。实验步骤:将温度计插入水中插入盛水的烧杯中,观察并记录水的温度;向烧杯中分别加入NaCl、NH4NO3、NaOH用玻璃棒迅速搅拌,读出温度计的刻度并记录。实验记录:水中加入的溶质NaClNH4NO3NaOH加入溶质前水的温度溶解现象溶质溶解后溶液的温度结论【小结】请结合实验,阅读P31第一段内容。溶质溶于水形成溶液时:①溶质的分子或离子向水中扩散:热量;②溶质的分子或离子和水分子作用,结合成水合分子或水合离子:热量。⑴大多数物质溶解于水时,Q吸
3、≈Q放,溶液温度变化不明显。如:、。⑵NaOH固体、浓H2SO4、CaO等溶于水时,Q吸<Q放,溶液温度。⑶固体NH4NO3、NH4Cl、KNO3等溶于水时,Q吸>Q放,溶液温度。随堂检测:1.下列物质中,不属于溶液的是()A.啤酒B.矿泉水C.汽水D.液氧2.市场上有一种罐装饮料,在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水,饮用前摇动罐头使它们混合,罐内饮料温度就会降低,这种固体物质可能是( )A.硝酸铵 B.烧碱 C.食盐 D.熟石灰3.下列“水”中,属于纯净物的是( )A.清纯的井水B
4、.淡化的海水 C.净化的河水 D.实验室配制试剂用的水4.分别将NaCl、NH4NO3、NaOH固体加入到水中,使它们充分溶解,使溶液温度明显升高的是 ,明显降低的是 。5.在蔗糖水中,溶质的微粒是 ,在碘酒中,溶质的微粒是 ,在食盐水中,溶质的微粒是 。【中考直通车】6.物质在溶解时,常常会使溶液的温度发生改变。下列物质溶于水时,温度无明显变化的是()A.浓硫酸B.氢氧化钠固体C.硝酸铵固体D.食盐7.下列说法不正确的是()A.石油属于混合物B.二氧化锰属于氧化物C.
5、水结成冰时,水分子的质量变小D.硝酸铵固体溶于水时会吸收热量8.如图所示,打开止水夹,将液体A滴入试管②中与固体B接触。若试管①中的导管口有较多气泡产生,则液体A和固体B的组合不可能是()A.双氧水和二氧化锰 B.水和生石灰 C.水和氢氧化钠 D.水和硝酸铵9.小华在实验室帮老师整理药品时,发现一瓶失去标签的白色固体,老师告知是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3中的一种。小华思考片刻后,认为取少量白色固体放入水中就能确定其成分,她的理由是:(1)若不溶于水,则是_________。(2)若溶于水形成蓝
6、色溶液,则是__________。(3)若溶于水溶液温度升高,则是_________。(4)若溶于水溶液温度基本不变,则是__________。【拓展延伸】10.请将下面B选项中与A选项中相关说法的序号,填在A项中对应的括号内。 A项:①高锰酸钾难溶于汽油,易溶于水() ②碘难溶于水,氯化钠易溶于水() ③固体硝酸铵溶于水,溶液温度降低() ④固体氢氧化钠溶于水,溶液温度升高() ⑤用汽油和洗涤剂都能洗去衣服上的油污( )第1页共4页第2页共4页 B项:a.离子向水中扩散吸收的热量大于离子生成水合离子放出的热量 b.不同物
7、质在同一溶剂中的溶解性不同第1页共4页第2页共4页c.汽油能溶解油污形成溶液,洗涤剂能将油污乳化成小液滴而洗掉 d.离子向水中扩散吸收的热量小于离子生成水合离子放出的热量 e.同种物质在不同容剂中的溶解性不同【作业布置】订正栏:小结:【课堂小结】通过本课题的学习,你收获了什么?【回顾反思】想想你有哪些疑惑?还有什么知识想进一步探究?学习反思:备注:教师初批用红笔,复批用黑水笔。学生订正用红笔。第3页共4页第4页共4页
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