社头中心小学综合实践活动实施方案

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1、社头中心小学综合实践活动实施方案2003．8综合实践活动是以学生的经验与生活为核心的实践性课程,它是以活动为基本形式、以实践为主要环节、以综合为主要特征、与学生自身生活、社会生活和时代发展紧密联系的崭新的课程形态。在我校全体师生以创建省级实验小学为契机，积极投身课程改革的大潮，综合实践活动的开展显得尤其具有不可替代的作用。为将我校的综合实践活动的落到实处，我们确立了系列的目标、原则和相关计划：综合实践活动强调的是让学生走出单一的课堂，走出校园，走向广阔的社会生活，通过亲身参与实践活动得到深切的体验，具备一定的生活自理能力、人际交往能力、信息的搜集整理以及分析能力。为此，我们社头中心小学将继

2、续倡导学生以“关注身边的人和事”为活动的主题目标，让学生从自己所成长、生活、学习的实践活动中，环境里，从自己所熟悉的任何事物中去发现、体验，运用观察、实验、调查研究的方式，获得可持续性发展能力，塑造他们的高尚人格，富有爱心和社会责任感，自觉形成“爱社头，兴家乡”的思想观念。一、实践活动的基本原则：循序渐进原则：我们认为实践活动的实施必须讲求实效，不能“一哄而上”，乍一看热热闹闹，而实际上综合实践活动却被空化乃至异化，我校在实施综合实践活为此动过程中坚持点面结合，有所侧重，即在实验班中积累了一定的经验然后向其他班推广延伸。2、师生民主平等原则：我们认为综合实践活动无论对老师还是对学生来说都可

3、以说是全新的，在这一点上两者是平等合作的关系，互为师生的，无论是师生之间还是生生之间的情感应融洽、和睦。我们要求每一位参与活动的老师应鼓励学生敢于想、敢于怀疑、甚至向老师发起挑战。]3、因地制宜原则：其核心就是要充分发现、利用、挖掘本社区资源（或者说是乡土资源）将我校的综合实践活动扎根于这片肥沃的土壤中,并成为我校该活动的特色。我镇地处农村，学生们生在农村长在农村，他们熟悉这里的一草一木，为此，我们提出的口号是“我们的活动姓农”。二、实践活动的内容：教育部《基础教育改革纲要》中规定实践活动课程内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四大领域。我们认为综合实践活动

4、应坚持体现以人类的活动和环境为背景，从学生接触的生活世界出发，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取学生关注的问题，符合学生发展需求。关于研究性学习：科学小实验、小研究：学生确定了所要研究的课题，通过动手操作获得直观的认识，得到科学结论。在这一过程中，既有对生活中的一些现象进行探讨、研究，也有在自然、科学等中的一些简单的实验。同时，我们引导学生对农村生活、生产中的一些有趣的现象进行研究，如“土壤的奥秘”“怎样防止鸡瘟”等等。社区服务和实践学习：让学生认识了解周围的人和事物，尤其是对家乡的概况，人情风俗习惯，人们的生活方式，家乡的语言文化等都有所了解。同时，学会关注他人，尤其是对弱势人群给予力

5、所能及的关怀帮助，同时，学生通过公益实践活动和一定的劳动实践服务，进一步培养了他们一定的劳动技能和吃苦耐劳的精神。三、活动的实施过程：1、搭好舞台，唱好戏：综合实践活动能否真正落实好，在课程的设置上给以充分的保证，我们利用学校课程这一资源，在学校的课程表上安排了综合实践活动的课程，当然各班也可根据自己的实际情况对活动的时间弹性处理，这样既使综合实践活动有了时间的“刚性”的保证，又体现课程的灵活性，也是这一活动找到了坚实的支撑点。综合实践活动对学生生活学习的各个领域，对学校的教师提出了更高的要求，我们制订了与之适应的配套措施，针对我校所承担的活动课题“综合实践活动对学生学习方式和生活方式的转

6、变”以及“导师团在活动中的作用”等，进行了相关的探索和尝试。我们还尝试对“导师团”的设置实行了动态性，每个班级有固定的导师外，还根据活动的需要设立流动导师，形成了导师跟着活动走，导师跟着学生走，老师不再属于某一个固定的班组。2、师生共同参与，活动深入人心：这里共同自然既包括全体教师，也包括全体学生。在上学期的基础之上，将继续组织教师学习《综合实践活动实施纲要》，同时，观摩相关活动的录象，进一步从感性和理性两方面去认识了解综合实践活动。学生是活动的真正的主人，我们将继续组织学生进行大讨论，让学生从生活中，从自己的身边来提出感兴趣的课题，帮助他们进行整理、归类、筛选，获得活动研究的对象目标。此

7、外，我们将利用红领巾广播电台、红领巾电视台以及学校的橱窗等阵地，向学生宣传有关综合实践活动的知识，介绍学校在近期有关活动的计划，红领巾电视台将不定期的播放各班（各研究小组）进行活动电视录象剪辑。为了进一步将综合实践活动开展的扎实有效，我们将在学校内开展相关活动的观摩，并将建立实践活动校中心组，举行相关问题的讨论交流和探索。二、挖掘资源，体现特色：俗话说“巧妇难为无米之炊”，综合实践活动中的这个“米”当然是指活动的资源和内