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1、中学初二年级语文（学科）教学案课题第八单元：束氏畜猫课型：新授教学时间课时编写：审核教材分析这篇文章选自明人宋濂的寓言体散文集《龙门子凝道记》，以生动形象的故事说明抽象深刻的寓意，十分耐人寻味。八年级的学生已有一定文言字词、知识的能力基础，因此学生可在教师的引导下，借助工具书与注释，掌握关键字词，理解全文内容。同时，现今许多学都是优越的条件下长大的，依赖性强而独立性差，因此在教学中应该引导学生联系实际，明白父母过度的溺爱、生活奈件过度的优越，会使人缺少磨炼，生存能力日益下降甚至丧失。学情分析：本课以生动形象的故事说明抽象深刻的寓意，学生完全可以自行借助注释与工具书，并在教师的指导下去理

2、解文章意思，并能做到复述全文内容，由此去掌握重点文言词句。但是，八年级学生虽具备一定的文言文阅读能力，掌握了一定量的文言知识，但对于故事背后的深刻寓意的把握能力还较弱。而学会联系实际，从故事内容中获得感悟是文言文教学的重要任务。教学目标：1．懂得长期养尊处优、缺乏锻炼的生活会导致生存能力下降甚至丧失的道理。2．掌握“啖、辄、熙熙、啮”关键字词的含义，理解全文内容。重点：通过朗读，积累重点文言词句，理解全文内容。难点：学习从生动的故事中提炼寓意的方法。。学前准备（包括预习布置）见附录教、学过程教、学环节教师活动预设学生活动预设导入课文，简单感知作者正音释义，读通课文1．要求学生讲述一则自

3、己熟知的中国古代寓言故事，并提炼故事寓意。2．揭示课题，引出作者宋濂(1310~1381)，元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，其著作以传记小品和记叙性散文为代表。《龙门子凝道记》是一部寓言体散文集，记叙了许多生动有趣又深富寓意的寓言故事。1．组织学生借助文后注释、工具书，自读课文并了解课文大意。1．交流自己喜欢或熟知的中国古代寓言故事，并交流从中得到的启示。2．学生谈自己所了解的宋濂1．借助文后注释、工具书，自读课文并了解课文大意。大意2．请学生就疑难字、词、句进行提问，教师适当点拨、答疑，对学生未提及重难点字词进行提问。补充字词：举、咸、且、若、已、假、度。3．请

4、学生用现代汉语翻译故事内容，注意重难点字词，并请其他同学补充、完善。难点句子：举世之物，咸无所好。／食已与与如也；熙熙如也。／狸见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，意为异物也。4．请学生复述故事。复述要点：起因、经过、结果要清楚；对于猫、鼠相争的过程要表述生动、具体。第一段：写一个姓束的卫国人喜欢养猫，多达上百只的猫将四周的老鼠吃得精光。第二段：写城南有个读书人因家中老鼠为患，想借束氏的猫来灭鼠。第三段：写猫遇老鼠之后的种种表现。1疑难字词预设：啖；辄；与与如；熙熙如(xīxī)；鬣（liè）；磔磔然(zhé)；啮(niè)。2．在提问与回答教师或其他学生的过程中把握关键字词的含义

5、并进行积累。1、举世之物——所有人世间的东西。举，全。　　2、咸（xián）无所好（hào）——全都不爱好。咸，全，都。好，喜爱。　　3、唯——只。畜（xù）——喂养。狸狌（líshēng）——狸猫、野猫。这里指猫。　　4、家东西——指住宅周围。且——将要。　　5、嗥（háo）——野兽吼叫，这里指猫叫。　　6、束氏日市肉啖（dàn）之——束氏每天买肉喂养它们。日，每天。市，买。啖，吃，这里是喂。　　7、若：及，至于。　　8、以啖肉故——因为喂养肉的缘故。以......故，因为......的缘故。　　9、辄（zhé）——立即，就。　　10、食已与与如也，熙熙如也——吃饱了就舒舒服服（蹓跶

6、），快快乐乐（玩耍）。　　11、南郭有士病鼠——城南有家人家闹鼠灾。病，以……为患。　　12、假——借。　　13、鬣（liè）——这里指老鼠的胡须。　　14、磔磔然——指老鼠吱吱鸣叫的声音。磔磔（zhézhé），形容声音。　　15、意为异物也——以为是什么怪物。意，认为。为，是。异，反常，奇怪。深入细读，感悟体会寓意总结归纳1．细读课文，思考并交流：束氏所养的猫为什么丧失了捕捉老鼠的能力？提示：联系关键词句进行思考分析，如“狸生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也”、“意为异物也，沿鼠行不敢下”、“鼠度之无他技，啮其足。狸奋掷而出也”等。2．联

7、系实际并进行交流：“我是不是也曾做过这样一只‘猫’？”思考自己在日常生活中有无过分依赖父母而造成一些生活基本能力缺失的现象。3．提问：结合刚才所反思的问题来说一说，本文揭示了什么道理？告诉人们过分的享受、过度的溺爱，都会带来不良后果。养尊处优的生活会让人连最基本的生活技能也失去。缺乏锻炼，长期不锻炼本领，必然丧失专业技能。　　16、度（duó）——猜测、估量。　　17、啮（niè）——咬，啃。　　18、奋掷而出：用力纵身逃出。掷，腾跃。寓意1．