初中英语论文：让初中英语教学在互动中提高效率

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1、初中英语论文让初中英语教学在互动中提高效率　摘　要：课堂有效互动作为新课程倡导的一个价值取向，已成为初中英语课堂教学不可或缺的行为。针对当前初中英语课堂教学互动的现状，及存在的问题。依据课堂有效互动的基本理念，就如何找准课堂互动切入点，激发互动兴趣；创设课堂互动情景，唤起互动共鸣；指导学生联系生活，感受互动乐趣；设计问题，推进互动深度；调控课堂，激发互动思维等五个方面优化教学互动策略，能有效提高英语课堂教学。关键词：英语课堂有效互动课堂有效互动作为新课程倡导的一个价值取向，已成为初中英语课堂教学不可或缺的行为，正是这种教学方式使整个初中英语课堂教学变得生动活泼、充满活力，从而改变了传统英语教学

2、的单调、沉闷和程式化，使英语课堂教学从预设性教学程序走向生成性教学程序，使课堂教学充分凸现出以生为本的理念。可以说没有了互动也就没有了课堂教学活动。当前，课堂教学互动在初中英语课堂中正被广大教师广泛运用，其深度和广度不断扩大，这无疑提高了初中英语课堂教学的效益。但综观当前初中英语课堂教学互动的情况，明显地存在着课堂教学互动有效性不理想的问题。出现这种问题的深层次原因是：一方面是教师缺乏对课堂教学互动正确和深层次的认识：另一方面是教师对课堂教学互动的策略失当和调控能力不足。基于这一分析，如何优化教学互动的策略和提高自身的课堂互动调控能力。一、要熟知英语课堂教学有效互动的三大理念众所周知，初中英语

3、教学的“高耗低效”的现状一直未从根本上得以改善。其中一个最根本的原因就是因为执教者没有从以解读文本为主的师生单一互动走向“以生为本”的多维互动，未能运用多种教学方法，让学生在互动中享受英语学习乐趣，在课堂上彰显活力。这就要求教师在英语课堂教学中，注重《英语课程标准》强调的基本原则，确立英语课堂教学有效互动的基本理念。1、以生为本的理念《英语课程标准》强调，初中英语教学要从学生的发展需要出发，培养学生综合运用语言的能力。课堂教学应遵循“以生为本”的原则，从学生的实际情况出发确定教学目标，选择教学方法，设计教学流程，鼓励学生主动学习。2、方法整合的理念《英语课程标准》指出：“教师应依据课程的总体目

4、标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活的教学活动。”这要求我们课堂教学中必须改变传统的“教授——操练——产出”的教学方法，以任务为主线来组织活动，安排学习内容，通过任务来驱动语言学习。把更多的时间和精力放在任务上，让学生能有更多的机会在互动的过程中学到语言。3、课堂活力的理念课堂活力是学生在交替的思维、谈论、写作中形成的思想力，是学生在互动中焕发的创造力，它能促使学生取得更高的成就。教师要精心设计教学活动，以调动学生参与的积极性。二、实现英语课堂教学有效互动的方法与途径4教学实践表明，激发学生的学习兴趣，是实现有效教学互动的前提。因此，找准教学的切入点，准确把握教学内容深度和广度是教师首先

5、必须面对的问题，如果仅仅依从于教材的需要与教师的主观臆断出发，就必然失去对学生的关注，使得学生在课堂教学中失去兴趣。只有把学生的责任和快乐有机地结合起来，才会使教学进入更高的境界。这正如孔子所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（一）找准切入点，激发互动兴趣在进行教学设计时，应充分考虑到学生现有的智力水平和最近“发展区”，以及学生的学习特点、爱好、性格特点等。找准切入点，激发互动兴趣，是提高课堂有效互动的关键点。只有这样，我们才能在教学互动过程中做到“有的放矢”，打开学生思维的闸门，挖掘学生的潜能，增强创新意识和实践能力，让每一位学生都能积极地投入到教学过程中来。例如，在教学七年级下U

6、nit3Whydoyoulikekoalas?之前，笔者对教材和学情作了如下分析：在语言知识方面，本课有不少有关动物的名词及描述动物性质和品质的形容词，所以要引导学生关注词汇学习策略；在内容方面，大多数学生观看过动物世界的电视节目，因此对本课主题很感兴趣；本课既要通过讨论动物，让他们了解大自然，增长地域知识，更要通过讨论自身的喜好及原因，提高学生的认知、思维能力。为此，笔者在教第四课时时以TobeahostoftheAnimalWorld为切入点，把全班分成几个小组，学生收集动物的信息，包括外形、习性和产地等。小组讨论并填好表格；找几个学生代表发言，他们可以选择其中的一种动物，把表格中的信息串

7、联起来变成一段介绍动物的节目，比一比谁的节目主持得最好。有些学生甚至结合自已在网上玩“QQ牧场”时获得的动物信息进行解说。选择这样的切入点,营造了一个宽松、自由的氛围，便于学生互动，也能激发学生的学习兴趣，让学生运用所学的知识并结合小组的智慧当一回节目主持人，不仅鼓励了学生的协作精神，也锻炼了学生的语言组织能力和表达能力，更激发了学生学习英语的兴趣，做到寓教于乐。（二）创设情景，唤起互动共鸣创设与