如何在试卷评讲中增强学生自信心

《如何在试卷评讲中增强学生自信心》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、提升学生学习兴趣是教学过程的关键学生对考试的恐惧和厌倦是目前教学中的普遍现象，也是目前教育的重大问题之一。考试作为对学生学习效果的评价，其分数不仅为学生本人所注重，还受到同学、教师、家长和亲友的普遍关注。因此，对于大多数学生而言，考试的成败触及的是他们深层次的情感和自尊。对于多次考试失败体验的学生来说，不断扩散的“厌考”情绪则很容易发展为“厌学”情感。为避免学生厌学现象的发生，作为教师，我们应重视对试卷评讲课的研究、组织和实施。注重引导学生在成功解决考试时未能解决的试题的同时，感受到解题成功的喜悦；注重引导学生在对考试失分作出积极归因的同时，激发学生学习动机。一、让学生获得解题成

2、功的体验。试卷评讲的主要任务是解决多数学生未能解决的试题，这些试题也是导致学生考试失败的最直接原因。因而，在试卷评讲课中，应给他们创造成功解决这些试题的机会，以成功的喜悦去冲散挫折的乌云。1、定位好教师的角色。在试卷评讲的过程中，一些学生会反映：老师一讲，自己就懂，但一脱离老师的指导，自己依然不能正确地解题。还有一些学生认为自己跟不上教学步骤的原因是自己太笨，感到被老师和同学看不起。学生的这些想法是典型的自卑心理所致，是缺乏自信心的明显标志。在组织和实施评析的过程中，教师应一改那种以先知先觉的姿态“教给”学生解题方法、应俯下身子，贴近学生，站到学生思维触点的前方，以同行者的角色进

3、行“启发引导”。因此，教师应正视学生的心理，定位好自己在评讲过程中所扮演的角色，使自己站到他们的一边。要知道，冷落学生的结果往往是更促使他们悄悄地“远”其师而“离”其道。因此，教师在顾及好学生发言的同时，还要在心理上与他们站在一起，从他们的角度去看问题、去说话、去思考。当学生看到试卷后心情一定十分复杂，特别是一些考得不理想的学生，他们可能会表现出后悔、恼怒。如果此时老师只是一味地责怪学生“这些内容我们平时再三强调过，为什么还错？整天都在干什么？等等”就会严重地挫伤学生的积极性，使他们对讲评课感到厌倦，甚至产生对立情绪。所以老师应该要肯定学生已经掌握了的，充分肯定成绩，鼓励和表扬学

4、生的进步，细心寻找学习困难的学生试卷上的“闪光点”，使他们看到自己的进步，增强信心，体会成功的喜悦，为以后的学习增强自信心，甚至可以轻松的转化后进生。2、放大成功的体验评讲试卷时让学生能积极参与到解题过程中来，当本来就不会解的题目在老师点拨和同学们的帮助下终于解出来的时候，他们的心情应该是兴奋和快乐的，但由于他们在学习方面所遇到的困难和挫折是量大而面广的，这些点滴的成功还远不足以克服来自内心世界最深处的自卑等心理障碍。因此，我们应在遵循循序渐进的原则前提下，引导学生积极体验这些点滴的成功，逐步树立起获取成功的自信。另一方面，我们更要注重教学过程的科学设计，以设法放大学生对成功的感

5、受，加大冲击学生厌考情绪的强度和力度。我们可以重点采取了以下两个基本措施：一是在解题后注重引导学生用正确的检验方法验证解题结果。另一方面，要使学生明确自己的进步。在成功解题之后学生一般不能明确了解到自己的解题能力有没有获得预期的进步，所以在完成试题评讲之后，教师要经常引导学生回顾总结，明确自己的收获。有时甚至可以在评讲过的试题基础上，设计一些相关类型的新题目，使学生能举一反三，从而使其真正感受到自己的能力确实在提高。二、帮助学生归结失分的原因学习动机是在成功体验的滋润下发展的，但解决教学中存在的问题毕竟是平时考试的首要任务。有时为了树立学生的学习信心，避免学生考试受搓，一些教师就

6、一味降低试题的难度而使学生获得所谓的考试成功，显然这与我们的目标是极不相适应的。失败对于大多数学生而言，是普遍存在和不可避免的，其对动机的影响，取决于失败者对失败原因的态度和认识。考试受挫未必是坏事，只要评讲课中教师能正确引导学生对失败作出积极的归因，一样能获得积极的效果。通过调查发现，学生大都将考试失败归结为自己能力低下。实际上，影响学生考试成绩的因素是多种多样的，但受智力因素的影响会更直接和深刻些，但尽管如此，我们在教学中还是要淡化甚至不谈及智力因素，要将失败归因于平时努力不够这一不稳定、可控制的因素，以便激励学生发奋努力。影响学生考试成绩的，主要还是解题能力，教师可通过试题

7、的分析，把解题能力具体化，使学生感到解题能力不是一个空泛的概念，而是要靠平时的认真听讲、强化学习而获得和改变的。教师可以结合一些典型的试题分析，把学生在解题时出现的错误和遇到的困难落实到某一具体的知识点或方法上，指出只要从“知识”出发，走过“方法”这一桥梁，即可到达“能力”的彼岸。这样坚持下去，学生就能树立能力可变的观点，把失分视为能力进步的机会，考试受挫也就不再挫伤学习的热情。总之，讲评课是学生继续学习过程中的一个“加油站”，所以我们一定要重视它。要上好评讲课，应处理好教师的主