大碱厂中学教学管理规范

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1、大碱厂中学教学管理规范一、指导思想管理是质量的保证，为使我校教学常规管理逐步规范化、科学化、优化教学秩序、创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康深入的发展，从而有效的提高教学质量，结合我校实际情况，制定《大碱厂中学教学常规管理》。二、教学行政管理（一）年级组长要制定学期教学管理工作计划，于开学后一周内上交教务处；教研组长要制定本学科学期教研工作计划(各学科组要有固定活动时间、每两周一次、周工作活动安排)、校本培训计划，于开学后一周内上交教务处；备课组长要制定本年级本学科备课工作计划（各年级

2、学科组要有固定活动时间、每周一次、周工作活动安排），于开学后一周内上交教务处；任课教师要制定学期教学工作计划，于开学后一周内上交教务处、根据学校和教研组安排认真撰写校本培训记录。各工作计划、活动安排（一式两份）要经审核后方可上交、实施：任课教师教学工作计划，教研组长负责审核；教研组计划、备课组计划，由教务处负责审核；凡是审核，要有批语、意见或建议。每位教师每学期至少写一篇教学心得、案例、论文或反思报告。年级组、教研组、备课组、各任课教师均应在计划周期结束时，及时进行工作总结，应经常根据新课程理念和课

3、堂教学要求，对教学活动进行自我评价与反思，通过评价与反思发现问题，及时改进，总结提高。学期中、学期末各职能组长、教师要上交教务处一份工作总结。11（二）听评课制度校长、副校长、教务主任每年听课分别不少于60、80、120节（兼课减半）；教研组长、备课组长每年听课不少于40节；教师及其余领导干部每年听课不少于20节（35岁以下青年教师不少于40节），听课要有记录、有分析、并及时与授课教师进行交流。凡是听课教师提前到教务处统计时间地点，便于学校检查核实。（三）各任课教师不准随意停课、调课或增减课时，要高

4、度重视学校课程、地方课程、研究性学习、活动实践课等课程的开发和利用，切实认真的撰写教案，通过这些课程，达到培养学生的创新精神和实践能力。（四）、艺术（音乐、美术）、体育与健康、信息技术教育等课程，要有效组织课堂，并开展相关活动，全面提高学生的素质。（五）教师要平等对待每一名学生，严禁挖苦讽刺等体罚、变相体罚；严禁以各种名义进行有偿家教。三、教学过程管理（一）备课备好课是教学工作中最重要的一环，是上好课的前提，教师必须认真做好这一项工作。1、备课方式集体备课与个人备课相结合。备课组须加强集体备课，至少

5、每周一次，做好记录，学期中和学期末交教务处存档（教务处每月底组织进行检查11）。集体备课要做到单元备课五统一：统一进度、统一单元学习目标、统一教学实验、统一单元练习、统一达标测试；课时备课要做到统一目的要求、统一重点和难点、统一作业练习。个人备课要做到备课程标准、教材、学生实际、教学方法、学生学习方法、多媒体教学手段及教具、板书设计、提高素质培养能力的措施、达标的手段、渗透德育美育的因素等。2、备课提示教师备课要充分，切忌无备而上：备教材，教师要结合新课程标准，本着个人专业化不断成长的思想，挖掘教材

6、、整合教材，对教材系统梳理，对所教教材的知识结构要明晰。例如单元目标、课时分配、重难点的突破、中考方向、习题的设置、导学案、教案的层次等等都要做到心中有数、做中有法。力求精讲多练，强化基础知识和基本技能的训练。备学生：各年龄段的学生心理不同，认知水平有异，各班的学生也有差异。教师要充分了解本班学生的基础及认知水平，便于课上组织教学活动，分配不同的任务，实施分层管理、分层教学，不同性格的学生，也要有不同的手段和方法，真正做到“因材施教，分层教学”。（二）、教案的撰写1、课前预习导学案教师要认真撰写预习

7、导学案，根据本班学生情况，分层次、有梯度的拟定预习导学案内容，预习导学案要明确各环节的具体要求：例如告诉学生课前要准备什么、基础识记、基本理解、重难点的分解提示、你还有哪些问题等。教师要及时捕捉学生的预习11情况，预习导学案教师要批阅、有记录并及时反馈到学生手中，（每两周教务处组织检查）主要看痕迹。预习导学案要提前印发放到学生手中。2、教案的撰写教师上课前必须写好教案。教案要求以课时为单位，包括：课题、授课时间、学习目标、重点和难点、教学方法、教学手段与教具、教学过程、实验操作、板书设计、作业布置、

8、课堂小结、课后反思等（每两周教务处组织检查）。3、教学流程设计提示教师要按照碱中课堂教学五步法，即：预习反馈—质疑探究—精讲点拨—巩固延伸—达标测试，来撰写。提示：这是一种模式，不是定式。此模式目的在于传达一种教学理念：以学生为主体，变教师教为学生先学，变学生被动接受为主动获取，变课后作业为当堂训练、变过后考试为当堂验收，变教师主讲为教师主导，充分发挥学生自主学习，教师启发、引导、点拨的以练代讲，以学定教的原则。教师在设计教案时，要充分考虑教学理念，要求个环节突出师生