华科研究生课程计量经济学

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1、计量经济学惠州学院经管系谢鸿飞Tel:2985775E-Mail:xgxhf@163.com2005－2006第2学期Econometrics一、课程设置目的：通过学习本课程，使学生树立在现实经济分析的基础上，依据样本信息建立经济模型的基本思想，掌握其初步方法，领会其基本思路。二、课程要求针对教学对象的情况，着重说明计量经济分析方法的直观意义、应用条件及计量经济分析结果的经济意义及统计意义。教学中注意培养学生动手操作的能力，运用计算机软件完成分析计算。写在前面的话三、本课程的先行课程●《经济学》理论知

2、识●《概率论与数理统计》基础知识：如随机变量、概率分布、期望、方差、协方差、点估计、区间估计、假设检验、方差分析、正态分布、T分布、F分布等概念和性质●《线性代数》中的矩阵运算●《经济统计学》知识经济数据的收集和处理写在前面的话四、教学安排:课时安排——每学期为54学时，每周3学时。其中：讲授45学时，上机实习9学时考试安排——平时分占30％，考试分占70％。写在前面的话五、教材及参考书1.《经济计量学精要》（原书第2版），达莫达尔N.古亚拉堤，机械工业出版社2.《计量经济学》（第二版），李子奈，高等

3、教育出版社，2005年4月3.《计量经济学基础》（上下册）（第四版）古扎拉蒂，中国人民大学出版社六、教学网站计量经济学课程网站http://em.hzu.edu.cn/type.asp?typeid=33写在前面的话七、关于学习方法的说明1、理论与应用并重，既要重视理论方法，也要重视应用模型和应用中实际问题的解决。2、实践出真知，要求自己动手操作软件，务必最少学会一种计量软件，本课程建议学习软件EViews。3.对于理论方法，重点是思路而不是数学证明过程。讲课中我也将简化数学推导和证明过程，多做形象明

4、了的概括。写在前面的话吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。————《劝学》荀子希望与同学们合作愉快！第一章绪论1.绪论是课程的纲，所谓纲举目张，每门课程都自然有个知识体系。2.学好绪论，可以说学好了课程的一半。参观一个城市，先站在最高处俯瞰，然后走街串巷；了解一座建筑，先看整体，然后走进每一个房间。3.绪论课的目的：了解课程的性质和在课程体系中的地位；了解课程完整的内容体系和将要讲授的内容；了解课程的重点和难点；了解课程的学习方法等.4.不必全懂，只需似懂非懂。绪论的重

5、要性实例：计量经济学能干什么？实例1：研究中国的GDP增长a.影响GDP增长的因素有哪些（投资、消费、出口、货币供应量等）？b.GDP与各种因素关系的性质是什么？（增、减）c.各影响因素与GDP的具体的数量关系？d.所作数量分析结果的可靠性如何？e.今后的发展趋势怎么样？实例2：中国家庭汽车市场问题：汽车市场状况如何（销售量）影响汽车销售量的主要因素是什么（收入、价格、道路状况等）？各种因素对汽车销售量影响的性质怎样（正、负、无）？各种因素影响汽车销量的具体数量程度？以上分析所得结论是否可靠？今后发展

6、的趋势怎样？以上问题的共性提出所研究的经济问题分析影响因素（根据经济理论、实际经验）分析各种因素与所研究的经济现象的相互关系（需要科学的数量分析方法）分析所研究的经济问题与各种影响因素的数量关系（需要运用统计方法）分析和检验所得数量结论的可靠性测算所研究经济问题的发展趋势（预测未来）第一节计量经济学第二节建立计量经济学模型的步骤和要点第三节计量经济学模型的应用第四节本章复习思考题第一节计量经济学一、计量经济学学科发展的三个层次：描述性形式化精确化经济学发展的三个层次:古典经济学数理经济学计量经济

7、学1.计量经济学的定义的各种说法1.“计量经济学的范围，包括用数学表示那些从统计检验观点所做的经济假设和对这些假设进行统计检验的实际过程”。-----丁伯根，《计量经济学》，1951年2.“计量经济学是在理论与观测协调发展的基础上，运用相应的推理方法，对实际经济现象进行数量分析”。-----萨缪尔森，《计量经济学刊》，1954年3.“计量经济学是经济理论和经济统计学的结合，并运用数学的和统计的方法对经济学理论所确定的一般规律给予具体的和数量上的表示”。-----兰格，《经济计量学导论》，1962年4.

8、“计量经济学是数学方法、统计技术和经济分析的综合。就其字义来讲，计量经济学不仅是指对经济现象加以测量，而且包含根据一定的经济理论进行计算的意思”。-----克莱茵，《计量经济学讲义》，1990年数学经济学统计学数理经济学数理统计学经济统计学计量经济学图1-1计量经济学是经济理论、统计学和数学的结合2.经济学、数理经济学、经济统计学与计量经济学粗略定义经济学：研究如何有效地利用可供各种选择的有限资源，以求人类现在和将来无限欲望的最大满足。数理经济学：运用抽