2014大义中学化学实验技能考查方案

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1、2014年大义中学化学实验技能考查方案一．考查意义1.实验考查体现新课程教学理念，贯彻《义务教育化学课程标准（2011版）》的精神，对我市九年级化学教学起正确的导向作用；实验考查既要考查本届学生实验能力，同时也以此促进教师和学生对化学实验的重视，促进学校实验室建设，检查学校实施化学课程标准以来学生的学习效果。2.通过实验考查增进学生的科学探究能力和团队合作精神。改变学生被动接受考核的方式，在考核过程中，给学生充分的时间空间与选择空间，发挥他们的能动性和创造性。二.考查范围以教育部颁发的《义务教育化学课程标准（2011版）》要求

2、为依据。考查学生实验操作基本技能和化学实验室的规则。初步形成良好的实验习惯。实验考查的技能要求如下：1.用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离2.运用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳3.药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操作4.根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作5.配制一定溶质质量分数的溶液6.用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）、pH试纸检验溶液的酸碱性7.根据某些性质检验和区分一些常见的物质三.考查方法1.考查工作在市教育局领导下，由市、区、县中招办和进修校负责指导监督，学生所在学校认真组织实施。2.准备工作(1

3、)对全体九年级学生进行思想教育，要求学生认真参加实验操作复习和实验考查。(2)5月4日至12日，在强化教育《遵守实验室规则》和精心组织安排的基础上，对学生开放实验室。同时，教师和实验员应在场指导复习，做好示范和释疑工作。3.考查过程(1)采取抽签分组的办法，每小组人，小组第一个学生为所在组的组长。组长负责抽签，学生在考前10分钟抽签认定考题，全组集体讨论确定实验方案，然后到相应的实验台前做好准备并开始进行实验操作。操作过程采用分工合作进行。(2)对学生不能完成的操作或错误操作，监考教师可以给予提示或纠正，以免影响其后面的操作。

4、监考教师可以给予提示或纠正的给分点不得分，后面的操作若正确得分。(3)考查时间为25分钟，（包括实验方案确定10分钟，实验操作10分钟，数据处理5分钟）小组合作设计实验方案，分工合作进行实验操作，实验现象记录，实验数据处理，完成实验报告等。3.考查时间各学校根据本校实际情况，在2014年5月16日。附：考查试题2014学年福州市九年级化学实验考查实验考查试题（一）学校______________________班级___________第_____小组同组人姓名_________________________________

5、_____________考号______实验名称：用化学方法鉴别蒸馏水和碳酸钠溶液。试验内容实验步骤实验现象实验结论1．用pH试纸鉴别蒸馏水和碳酸钠溶液。2．用鉴别蒸馏水和碳酸钠溶液。评分细则：项目考查要点分值得分实验方案实验步骤、现象、结论2分实验操作①pH试纸的使用2分②液体药品的取用2分③滴管的使用、试管的振荡2分实验习惯爱护仪器、桌面整洁2分总分10分考查成绩(打“√”)(合格、不合格)监考教师签名___________、__________2014学年福州市九年级化学实验考查实验考查试题(二)学校_________

6、_____________班级___________第_____小组同组人姓名______________________________________________考号______实验名称：配制20g5%的氯化钠溶液1．计算：配制20g5%的氯化钠溶液，需称取_____g氯化钠，量取______mL水。2．实验：试验内容实验步骤实验现象实验结论(1)配制20g5%的氯化钠溶液实验。(2)配制的溶液装瓶将所配制的溶液倒装入指定的细口瓶。评分细则：项目考查要点分值得分实验方案计算、操作、现象、结论2分实验操作①托盘天平使用2

7、分②量筒选择和使用2分③体物质溶解2分实验习惯爱护仪器、桌面整洁2分总分10分考查成绩(打“√”)(合格、不合格)监考教师签名___________、__________2014学年福州市九年级化学实验考查实验考查试题(三)学校______________________班级___________第_____小组同组人姓名______________________________________________考号______实验名称：浑浊液体的过滤试验内容实验步骤实验现象实验结论1．过滤器的准备2．浑浊液体的过滤评分细则：

8、项目考查要点分值得分实验方案实验步骤、现象、结论2分实验操作①过滤器的准备2分②漏斗下端管口与烧杯位置2分③过滤操作2分实验习惯爱护仪器、桌面整洁2分总分10分考查成绩(打“√”)(合格、不合格)监考教师签名___________、__________2014学年福州市九年级